因材施教话初中数学教学

近年来初中学生尤其是初三学生的知识水平和思维能力差别较大，所以将冈材施教进行到底才能更好地发展学生的思维能力预防学生之间差距急剧化，进而较快地提高教学效果。笔者在23年的数学教学中体会到因材施材的必要性和迫切性．所以文章浅谈笔者在初中数学教学实践中进行因材施教的一些教学策略。

浅谈文言文教学的技巧

文言文是我国古代文化的精髓,无论是其精美的语言还是严谨的逻辑,都值得大众去学习和借鉴,尤其是在当今重视传承优秀中华文化的大背景下,文言文教学与学习的重要性可见一斑。初中的文言文教学是一个承上启下的环节,教师要引导学生做好过渡,才能让学生在后期更高层次的学习中得心应手。

初中语文多媒体教学的体验与思考

如今,多媒体技术已经在教育行业得到充分利用,投影仪、液晶屏等装置成为每个教室必备的教学仪器。即使多媒体教学的应用能够有效激发学生学习的热情,但是教师在课堂上不合理地滥用多媒体技术也会致使课堂效率处于止步不前,甚至倒退的境地。本文中,笔者从多个角度出发阐述了自己对初中语文多媒体教学的看法,提出了几点有关初中语文教师在教学过程中应用多媒体技术时应该注意的事项。

现代化初中数学策略性教学探究

随着现代化进程的不断深入,教育事业也随之不断深化改革,就以往的呆板应试教育而言,已经无法满足现代化的教学需求,因此在不断地教学过程当中,教师需要不断丰富自身的教学经验,学习相关的教学技术,以此确保教学的时代性,毕竟教育是与时俱进的。就现阶段学生的教学而言,是一个长期引导的过程,教师需要制定长远的教学计划,并且在教学过程当中,根据现实当中学生的学习状况,制定适应于不同学生学习教学的教学章程,毕竟适合学生的才是最好的。当然,在教学过程当中,教师还是要以鼓励为主,在不断的引导教学当中提升学生对于学习数学的自信心。