初中物理课堂教学探究

初中物理教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转移到学生的“学”上来，把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间，更好地调动学生的积极性，突出学生的主体作用。笔者认为要抓好以下几点。

浅论物理教师的语言艺术

一、教学幽默语言的本质教师把幽默语言带进课堂，融合于教学之中，就有了教学幽默语言。教学的幽默语言具有幽默的一般特点——机智性和娱乐性，又具有其特殊的规定性，即在教学中的教育性。可以说它是形神兼备，其“形”是语言，而“神”则是教育；也是寓意于谐的，其外部表现是“谐”，给人以娱乐的感受，而本质的内核是“庄”，给人以教育和受益。因为教学幽默蕴含着深刻的思想或哲理，给人以启迪，在笑声中达到教学的目的。