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题名劳动教育在幼儿园户外自主游戏中的渗透研究
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作者
刘玉梅
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机构
江苏省盐城市盐都区实验幼儿园
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出处
《教育界》
2024年第18期110-112,共3页
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基金
2023年度江苏省教育科学规划重点课题“自主游戏视域下幼儿园劳动教育课程的在地化建构研究”(课题编号:B/2023/04/12)的阶段性研究成果。
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文摘
随着教育观念的不断更新,劳动教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。文章分析劳动教育与户外自主游戏结合的现实需求与潜在价值,提出适宜性、安全性和趣味性三大劳动教育原则,探讨劳动教育在幼儿园户外自主游戏中的渗透策略,旨在为幼儿园教育工作者提供实用的指导建议,促进幼儿的全面发展。
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关键词
劳动教育
户外自主游戏
幼儿园
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园生活礼仪教育策略探究
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作者
邵阳
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机构
江苏省盐城市盐都区实验幼儿园
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出处
《成才之路》
2019年第20期12-12,共1页
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文摘
在幼儿园开展礼仪教育活动,符合幼儿身心成长要求,能够让幼儿受益终身。教师要利用一日常规、主题活动、节庆活动展开礼仪教育,培养幼儿的礼仪意识和礼仪习惯,促进幼儿良好思想品质的形成。
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关键词
幼儿
礼仪教育
一日常规
主题实践活动
节庆活动
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分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
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题名对新时期幼儿绘本阅读有效教学的实践与探析
被引量:7
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作者
刘玉梅
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机构
江苏省盐城市盐都区实验幼儿园
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出处
《华夏教师》
2020年第12期59-60,共2页
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文摘
作为一种全新而又活泼的阅读形式,"绘本阅读"不仅较好地突破了"纯文本阅读"活动的局限性,而且以其图画精美、形式丰富、内容有趣的先进特点和优势功能,在有效激发学习兴趣和阅读情感的同时,让幼儿群体通过初步体会文学与美学的相互渗透、有效融合,能够逐步地打开初始化想象空间,不断提升初步审美的原始意识和潜在能力,从而在潜移默化中把他们逐步引向乐读好思的良性发展道路。
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关键词
学前教育
以幼为本教学
有效绘本阅读
指导与反思
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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题名基于幼儿视点的绘本阅读活动设计与实施研究
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作者
刘玉梅
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机构
江苏省盐城市盐都区实验幼儿园
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出处
《教育界》
2022年第6期119-121,共3页
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文摘
在幼儿成长过程中,阅读无疑是一种行之有效的教育手段。在当下,绘本阅读受到了家长和幼儿教师的推广。但是,在应用绘本进行阅读教学的时候,幼儿教师常常会忽视幼儿的感受,片面地组织识字、朗读活动,使绘本阅读活动无法发挥其应有的教育功效。所以,基于儿童的视点设计和实施绘本阅读活动极为重要。只有站在幼儿的角度设计教育活动,才能够充分促进幼儿的全面发展。
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关键词
幼儿视点
绘本阅读活动
设计
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名让德育在幼儿园一日生活及区域活动中植根
被引量:2
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作者
夏源
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机构
江苏省盐城市盐都区实验幼儿园
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出处
《清风》
2020年第22期44-44,共1页
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文摘
众所周知,幼儿阶段的启蒙教育对幼儿日后的发展有非常大的影响,因此德育在幼儿教育中的渗透非常重要,需要教师在日常教育中注重培养幼儿的良好习惯和优秀品质,为幼儿日后的健康发展奠定基础。本文将探讨在幼儿园一日生活及活动中渗透德育的重要性,并提出有效的渗透措施,以期为相关工作人士提供有价值的参考。
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关键词
渗透德育
幼儿阶段
幼儿教育
启蒙教育
幼儿园一日生活
良好习惯
培养幼儿
渗透措施
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名以陶行知德育思想为指导的幼儿园德育活动实践
被引量:1
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作者
李庆蓓
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机构
江苏省盐城市盐都区实验幼儿园
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出处
《清风》
2020年第22期22-22,共1页
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文摘
一直以来,思想道德教育都是国家非常重视的课题,同时思想道德也是每一个人必须具备的。道德素养一直蕴含在每一个人生活中,会从一个人日常的行为举止中充分地表现出来,而且能够通过外在的表现反映一个人的内心世界和精神状况。众所周知,道德是做人的根本,德育是学生接受知识教育的基础。
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关键词
思想道德教育
行为举止
幼儿园德育
道德素养
陶行知德育思想
教育的基础
内心世界
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名幼儿绘本阅读习惯培养途径探析
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作者
李玲华
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机构
江苏省盐城市盐都区实验幼儿园
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出处
《新教育(海南)》
2019年第8期64-65,共2页
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文摘
教师通过培养幼儿绘本阅读的习惯,让幼儿从阅读中感受到乐趣,提高幼儿的阅读理解能力,对幼儿的观察能力、创造力等有潜移默化的影响。文章在精选绘本阅读素材以激发幼儿阅读兴趣、注重绘本阅读指导以提高幼儿阅读能力、加强绘本阅读互动以培养幼儿阅读习惯等方面进行了探讨。
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关键词
幼儿
绘本
阅读习惯
途径
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名在幼小衔接视角下开展绘本阅读
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作者
杨翌
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机构
江苏省盐城市盐都区实验幼儿园
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出处
《儿童与健康》
2024年第3期20-21,共2页
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文摘
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出,幼儿园应与家庭、社会建立有效的合作关系,积极与小学进行衔接,利用综合性资源,为幼儿提供长期发展的优良条件。而幼小衔接是指幼儿园至小学的过渡阶段,具有举足轻重的地位。为帮助这部分幼儿更好地适应小学环境,教师可以将绘本阅读视为一道精心烹制的“精神大餐”,采用绘本阅读的方式,并通过绘本中丰富的内容和深刻的寓意,触动幼儿的内心,培养幼儿优秀的品质和综合能力,为他们的健康成长提供充足的养分。
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关键词
幼小衔接
绘本阅读
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
培养幼儿
优良条件
过渡阶段
精神大餐
幼儿园
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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