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浅谈如何提高小学数学概念的有效性 被引量:5
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作者 倪广林 《数学学习与研究》 2013年第18期64-64,共1页
使学生掌握一定的数学基础知识是小学数学教学的主要任务之一.而概念是数学基础知识中最基础的知识,概念是反映客观事物本质属性的思维形式,对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和... 使学生掌握一定的数学基础知识是小学数学教学的主要任务之一.而概念是数学基础知识中最基础的知识,概念是反映客观事物本质属性的思维形式,对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣.笔者就当前小学数学概念教学中存在的问题和改进策略,谈谈粗浅的认识. 展开更多
关键词 计算能力 客观事物本质 数量关系 已有知识经验 思维形式 变式 认知结构 教学效果 属性相关 教师教
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