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初级中学思想品德活动单导学中培养学生创新能力微探
1
作者
袁庚
《神州》
2011年第08S期115-115,共1页
创新思维是多种多样思维形式综合性的结晶体,具有主动性、流畅性、突破性、新颖性、变通性和独特性,是创造活动的关键,是创造能力的核心;创新是素质教育的灵魂,因此,用初级中学思想品德活动单导学培养学生的创新思维能力对实施素...
创新思维是多种多样思维形式综合性的结晶体,具有主动性、流畅性、突破性、新颖性、变通性和独特性,是创造活动的关键,是创造能力的核心;创新是素质教育的灵魂,因此,用初级中学思想品德活动单导学培养学生的创新思维能力对实施素质教育,贯彻以人为本的教育理念大有裨益。
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关键词
学生创新能力
思想品德
初级中学
培养
导学
创新思维能力
素质教育
思维形式
下载PDF
职称材料
如何准确分析小说人物形象
2
作者
王栩
《语文天地(初中版)》
2012年第1期7-8,共2页
小说以人物形象为基本构成因素,主题思想是通过人物与人物之间的关系显现出来的,因而小说教学应注重人物形象的分析。人物形象的分析可从以下几方面着手。
关键词
小说人物形象
主题思想
小说教学
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职称材料
题名
初级中学思想品德活动单导学中培养学生创新能力微探
1
作者
袁庚
机构
江苏省盐城市盐都区郭猛中学
出处
《神州》
2011年第08S期115-115,共1页
文摘
创新思维是多种多样思维形式综合性的结晶体,具有主动性、流畅性、突破性、新颖性、变通性和独特性,是创造活动的关键,是创造能力的核心;创新是素质教育的灵魂,因此,用初级中学思想品德活动单导学培养学生的创新思维能力对实施素质教育,贯彻以人为本的教育理念大有裨益。
关键词
学生创新能力
思想品德
初级中学
培养
导学
创新思维能力
素质教育
思维形式
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
如何准确分析小说人物形象
2
作者
王栩
机构
江苏省盐城市盐都区郭猛中学
出处
《语文天地(初中版)》
2012年第1期7-8,共2页
文摘
小说以人物形象为基本构成因素,主题思想是通过人物与人物之间的关系显现出来的,因而小说教学应注重人物形象的分析。人物形象的分析可从以下几方面着手。
关键词
小说人物形象
主题思想
小说教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初级中学思想品德活动单导学中培养学生创新能力微探
袁庚
《神州》
2011
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职称材料
2
如何准确分析小说人物形象
王栩
《语文天地(初中版)》
2012
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