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在探究活动中培养学生的观察能力
1
作者
周家梅
《网络科技时代》
2007年第22期41-41,共1页
在生物探究性学习活动中,培养学生的观察能力尤为重要。因为观察是一切科学研究的基点,是人们认识世界、获取知识的重要途径。可观察并不是简单地通过眼睛“看”这种单一的活动,它是集视.听、嗅等多种感官于一体的综合活动.并且和...
在生物探究性学习活动中,培养学生的观察能力尤为重要。因为观察是一切科学研究的基点,是人们认识世界、获取知识的重要途径。可观察并不是简单地通过眼睛“看”这种单一的活动,它是集视.听、嗅等多种感官于一体的综合活动.并且和思维活动紧密结合。有了良好的观察能力,才能更好地促进其他能力的培养。
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关键词
观察能力
培养
探究活动
学生
学习活动
科学研究
思维活动
探究性
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职称材料
题名
在探究活动中培养学生的观察能力
1
作者
周家梅
机构
江苏省盐城市盐都县张庄初级中学
出处
《网络科技时代》
2007年第22期41-41,共1页
文摘
在生物探究性学习活动中,培养学生的观察能力尤为重要。因为观察是一切科学研究的基点,是人们认识世界、获取知识的重要途径。可观察并不是简单地通过眼睛“看”这种单一的活动,它是集视.听、嗅等多种感官于一体的综合活动.并且和思维活动紧密结合。有了良好的观察能力,才能更好地促进其他能力的培养。
关键词
观察能力
培养
探究活动
学生
学习活动
科学研究
思维活动
探究性
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
在探究活动中培养学生的观察能力
周家梅
《网络科技时代》
2007
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