利用课件模拟化学实验教学的初探

课件是当今体现现代化教学的主要形式，它能给学生强烈的视、听冲击，不仪在师生信息交流与传统中发挥重要作用，而且能模拟化学实验。本文重点阐述初中化学中哪些实验适合课件进行模拟，作为教师不仅做好课件教学的利用者，更要做好课件的开发者。

“双减”背景下提升初中英语教学效率的研究

为了让学生对初中英语课堂学习活动有更充分的参与,保障学生在课内对核心语言点有牢固的吸收掌握,初中英语教师要善于发展学生对语言的应用能力,引入学生感兴趣的语言材料,选取学生感兴趣的讨论话题,锻炼学生的自主学习能力,提升学生的教学参与,设计有针对性的习练内容;提升学生的学科思维能力,让学生掌握正确的记忆方法,注重学生想象思维的激发。本文对此进行了分析研究。

初中英语课外阅读指导的几点思考

在英语课外阅读教学中,教师要引导学生培养阅读习惯,阅读意识和阅读思维,选择合适的阅读材料掌握阅读技巧来提升英语综合能力。

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

新的语文课程标准强调了语文教学具有自主性。语文学习的自主性要求教师确立学生的自主学习地位．培养学生的主动深究的精神，引导学生自读、自悟、自我提高。那么，如何在语文课堂教学过程中培养学生自主学习的能力．笔者做了一些尝试。

初中数学教学中有效利用“错误资源”的策略研究

初中学生由于概念记不牢的原因、由于思路出现局限的原因、由于基础知识不牢固的原因,在学习数学时容易出现错误.有些教师在学生出现错误时感觉很生气,教师认为这些数学题并没有多困难,怎么连这样的数学题也做错,他们从内心里就觉得学生很笨;有些教师觉得有一些题告诉过学生他们的思路错误,并给出正确的思路,然而题目稍微变一变,学生又出错,教师不愿意深入思考学生犯错是否出现思维的障碍,而一味的怪学生学习不用心,做题不长记性;有些教师面对学生的错误,

初中化学课外活动的现状及对策

新课程背景下初中学生的化学课外活动状况如何？作者对几所初中化学课外活动实施状况进行了调查,在此基础上,对造成此现象的主客观因素进行了分析,提出了一些建议,为初中化学课外活动的有效实施提供一些借鉴,促使我们的化学课外活动真正有效地得以实施、推进,深化,从而为学生科学素养的提升和终身发展服务。

新课程标准下初中数学课堂教学的有效性研究

新课程标准下初中数学课堂的有效性直接决定着对中学生数学能力的培养。学校和教师应当转变过去以“分数”为主的错误教学理念,追求学生更全面的思维、素质综合发展,这不仅对学生的个人发展有意义,对国家各个领域的发展创新也起着推动作用。本文将主要从传统初中数学课堂教学的局限性出发,探讨新课程标准下初中数学课堂教学的有效性和主要途径,并简要阐述新标准课程下初中数学课堂教学对于国家发展的重要意义。

初中英语教学中作业优化策略设计与思考

在初中英语教学中,借助有效作业,可补充课堂教学,让学生在实践运用中再次复习与巩固所学知识。因此,在教学过程中,教师既要重视作业,更要探索出作业优化设计策略,以满足学生学习需求,自觉完成作业。

初中文言文的教学策略

文言文教学是初中教学的重要内容。文言文是中华博大精深的文化最丰厚的载体,学生学习文言文,事实上也就是对中华文化最直接的传承。它可以培养学生热爱祖国语言文字的情操,锻炼学生创造性的思辨和表达能力,因此文言文在语文课程中的地位是不可动摇的。针对目前文言文教学的现状,我谈几点粗浅的教学策略。

生活化作文的教学策略

作文教学是以培养学生写作能力和提高学生写作水平为基本价值取向的教育，《语文课程标准》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”如何实施初中生活化作文的教学策略呢？

如何提高学生有理数的运算能力

提高有理数的运算能力是学好数学的基础.提高有理数的运算能力,就是要求能准确、简捷地进行运算.正确理解概念,掌握运算法则,明确相关概念,运用转化的思想方法,准确、合理、熟悉地运用运算法则和运算律是提高运算能力的关键.

浅谈初中数学课堂自主学习能力的培养

课堂上学生能否自主学习是现代教学是否成功的关键.自主学习是新课程标准对学生的基本要求,所以课堂上的自主学习的培养应该尽早开始.本文从初中数学课堂自主学习培养策略上谈自己的体会.

初中物理教学中学生活动的有效设计策略探究

在初中物理教学中，不少教师感叹学生不积极配合，课堂显得十分沉闷，教学效率不高．究其原因，很大程度上在于教师侧重教学，而忽视学生学习特点，学生活动较少，往往是教师讲授，学生被动听课，忙于记笔记，师生交流互动甚少，如此，又怎能营造活跃氛围，实现高效教学呢．

浅谈多媒体信息化与语文有效教学的关系

近年来，随着多媒体手段的迅速普及，教师运用多媒体对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理，达到了声、图、文并茂的情景教学效果；通过对时空的多维创新，使抽象深奥的问题直观形象化。能有效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性，使学生“乐学”落到实处，提高了课堂教学效率，极大促进有效教学工作的推选。

初中运动和力解题方法探究与速度测量

运动和力是初中物理最基本的最重要的基础知识,其中运动知识一定要关注＂参照物＂这个知识点,在探究物体运动时取不同参照物可得到不同的结果,对力和运动的关系可通过牛顿第一定律、惯性、二力平衡得到认识的提升.

让诵读为语文阅读导航——论初中语文诵读教学体会

在语文教学过程中,通过诵读,有助于学生疏通文字,领悟文本情感,把握文章内容,积累丰富的语言材料,培养学生语感,锻炼学生阅读技巧,加深知识记忆,提高语文素养。可见,在初中语文教学中,诵读是十分必要的。笔者结合教学实践,谈谈如下教学体会。

《欧姆定律》教学思考

一、知识点思维导图二、解题方法归纳总结1．串。

英语课堂有效教学的问题与解决策略

如何实现有效英语课堂教学是一个需要不断探索、不断提高的课题。阐述了实现有效英语课堂教学的途径,提出了目标引领、任务驱动、教法多样、全程关注的理念。只要教者在教学过程中不断反思、不断总结,实现有效性的英语课堂教学是完全可以实现的。

网络技术下的初中物理教学方法探究

在初中物理教学中,教师需要充分发挥网络技术优势,革新课堂教学方法,巧妙运用网络教学法、微格教学法等,优化物理课堂教学。本文对此进行了分析研究。

在初中数学教学中应用问题导学模式的探究

以问题来引导学生,让学生在分析中主动参与,学生自然成为学习的主体,学习兴趣得到激发,学习主动性增强,在学习过程中是主动和同伴进行交流而获得知识构建,从而摆脱了机械的学习方式.如＂一元一次方程＂的教学,对于一元一次方程的概念、解法等都是靠教师讲授而完成的,而利用问题导学,让学生在合作分析方程的基础上总结出一元一次方程的概念,这样能更好地让学生理解什么是一元一次方程.在初中数学教学中应用问题导学模式,