幼儿园游戏化教学策略探究

在幼儿园教学中,游戏是孩子喜闻乐见的活动形式,可创造轻松自由的学习氛围,让孩子思维动作等均处于一种积极活动状态,体验与感知知识,提高幼儿综合发展能力。对此,笔者由识字教学与数学教学入手,分析了幼儿园游戏化教学策略,以丰富多彩、灵活多变的游戏诱导幼儿学习,给幼儿创造一片自由发展的天地,让他们快乐成长。一、幼儿识字游戏教学,快乐认字在幼儿园教学中,识字教学是主要内容。

幼儿园课程游戏化的教育价值、不足之处及其实现策略探索

幼儿园课程游戏化是幼儿教学活动改革的重要内容,是提高幼儿教育质量以及教学效果的重要措施之一。在幼儿园环境中,教师如果采用固化的教学模式,并忽视幼儿的教学主体地位,则会影响到幼儿对教学内容的学习积极性以及学习兴趣,使幼儿的学习效果大打折扣。幼儿园课程进行游戏化转变,将无趣的教学内容利用游戏的方式,向多样性以及趣味化方向转变,使教学任务能够在潜移默化的过程中完成,对幼儿园的教学改革有着重要的作用。

民间游戏融入幼儿园户外体育活动探究

幼儿园户外体育活动作为幼儿教育的重要组成部分,受到越来越多教育者的关注,提高幼儿园户外体育活动的教育价值已成为幼儿教育工作的重中之重。民间游戏是传统文化的表现形式之一,具有较强的趣味性和文化性,能够满足幼儿教育的发展需求。将民间游戏与户外体育活动相结合,既能促使幼儿在游戏的过程中获得丰富的文化知识,又能达到寓教于乐的目的。文章对民间游戏融入幼儿园户外体育活动进行探究。

幼儿园数学游戏化教学的意义与实施策略

在幼儿园数学教学中，教师可以实行游戏化教学，将数学内容灵活而巧妙地融入到数学游戏活动中。本文指出了幼儿园数学游戏化教学的意义，并提出了实施策略。

科学探索活动资源在幼儿园教育中的应用与开发

科学就在我们身边,对于幼儿园教育也是一样。幼儿园生活中的点点滴滴都可以成为科学探索的资源,只要我们善于发掘并加以有效利用就可以丰富科学探索活动资源,为幼儿提供更加丰富的科学活动,激发他们的学习兴趣,提升科学素养。

游戏在幼儿园礼仪教育中的应用

幼儿园是幼儿人生当中重要的起点,在幼儿园受到的教育对幼儿的一生都有着很大的影响,而中国一直是一个礼仪之邦,幼儿是祖国未来的花朵,是祖国未来的希望,其言行举止都代表着我国对外的形象,因此可见在幼儿园的教育中,一定要将礼仪教育重视起来。但幼儿正是处在好奇、多动的年龄,怎么才能将礼仪教育在幼儿园中得到更好的应用,这就需要根据幼儿现在的性格特点和心理,进而在幼儿园中展开礼仪教育,而游戏的特点正好和幼儿的心理需求相符合,因此游戏在幼儿园礼仪教育中的应用是非常可行的,基于此,本文就游戏在幼儿园礼仪教育中的应用进行探讨。

幼儿园生活活动的组织与实施

著名教育家陈鹤琴先生提出:“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做。”自主生活能力对幼儿身心健康发展至关重要。幼儿园和教师应重视生活活动对幼儿的教育价值,采取有效的生活活动组织策略,促进幼儿自主生活能力的发展。一、明确生活活动时间段任务幼儿园生活活动的目的是培养幼儿自主生活能力和综合素质。每一个生活活动都对应着特定的活动目标,为了保证生活活动的效果,幼儿园必须明确生活活动时间段任务。

浅谈幼儿园自然角的创设与管理

小学阶段，语文教师应合理利用语文教学来开展班级管理工作，对学生的思想品德形成加以引导，并帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，根据目前小学生的实际情况，简要分析了小学语文教育和班主任管理的结合机制与策略，旨在提升学生管理效果，促进学生综合能力得以提高。

家园携手,奏出幼儿和谐成长新乐章

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园应本着尊重与平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作,和家庭建立双向互惠的关系。著名教育家和儿童教育专家陈鹤琴先生指出:“幼儿园的教育不能替代父母,没有家庭的合作,也决不能教育得十分有效……儿童与父母相亲的爱力深,相处的时间长,他们对于儿童的影响也大,往往儿童在学校得到一些好处,抵挡不住家庭环境的坏处。”家庭在教育孩子上应和幼儿园保持一致,配合与支持幼儿园的教育教学工作,从而合力奏出幼儿和谐成长的乐章。

幼儿自主学习能力的培养

幼儿是自己学习和发展的主人,培养幼儿自主学习能力就要满足他们不断增长的独立要求,为每个幼儿提供展示自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心,促进他们富有个性的发展。

幼儿创意手工粘贴画的实践与思考

所谓的创意手工粘贴画是指应用现有的材料特有的材质让各种材料组合出一幅画。这种创作形式历史悠久,无论是中国还是外国都有手工粘贴画的创作样本。幼儿在创作手工粘贴画时,会锻炼自己的创意、沟通能力、实践能力,它是一种很好的艺术教学形式,幼儿教师常常使用创意手工粘贴画的形式培养幼儿的综合能力。然而目前幼儿创意手工粘贴画的实践中存在一些问题。

浅议幼儿科学探索能力的培养策略

大自然是非常神奇有趣的,而科学现象又是五彩缤纷的,它们最能够引起幼儿好奇心,加大幼儿求知探索的欲望。幼儿科学教育是科学课程的启蒙教育,我们要保护好幼儿的好奇心,努力激发幼儿所有的兴趣,鼓励幼儿对科学知识的追求欲望,培养幼儿探索科学的兴趣。

幼儿分享阅读中美术资源的挖掘与利用

幼儿处于启蒙阶段,对于生活或学习中的新鲜事物总是抱以好奇的心理,想要深入研究和探索。研究表明:3 岁 ~6 岁是培养幼儿语言能力的最佳阶段。因此,幼师在开展阅读教学的过程中应该将其与美术活动相结合,这样幼儿可以通过美术作品表达和分享自己的真实情感和内心体会。在开展分享阅读教学的同时,教师宜结合相关的美术活动,让幼儿通过美术作品发掘阅读文本存在的意义和作用。

幼儿环保意识的培养

环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一,环保教育迫在眉睫。儿童是社会环境中的一分子,我们要培养幼儿热爱生活、热爱自然的情感,我们要通过日常生活中的点滴行为对幼儿进行环保教育;通过教学活动对幼儿进行环保教育;利用游戏活动对幼儿进行环保教育;根据幼儿的年龄特点和兴趣,开展形式多样的环保教育活动;在＂节日活动＂中渗透环保教育。

幼儿——快乐的运动者

运动和游戏属于幼儿最基本的日常活动内容,也是最基础的表达方式。人是一个整体,思想、感觉、行为、知觉和运动,都不可分离地联结在一起,并且相互影响。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足孩子的运动需求,让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进其情感、态度、能力、知识、技能等全面和谐发展。

花蛤蟆（音乐活动）

内容简介：本节课从一段节奏感很强的山东快书《花蛤蟆》开始.陶老师先要求孩子们仔细听一听说的是什么.然后,陶老师又将快书的内容以图片的形式表现出来,领着孩子们按照快书的节奏去把握其中的内容.在孩子们熟悉之后,陶老师和孩子们打着竹板,学唱了一遍.接下来,陶老师和大家一起研究了蛤蟆叫声的特点,并启发孩子们去发现其中的规律.最后,大家将快书的内容和蛤蟆的叫声融合在一起,以山东快书的方式唱了起来.活动反思：本节课选材节奏明快、轻松活泼,符合幼儿的年龄及认知特点.在活动中,教师能够充分把握音乐节奏,并按照其节奏将教学内容分成相应的部分,对孩子理解和掌握《花蛤蟆》的内容起到了很大的促进作用.

提升学前教育质量的有效路径研究

提升学前教育质量要从以下四方面着手：在幼儿学前教育中加强“三化”教育工作；重视幼儿心理特征的发展；培养幼儿良好的学前行为习惯；培养幼儿良好的审美意识和感知能力。

学前儿童的审美心理结构与教育策略

在学前教育中,对学前儿童进行审美教育是塑造学前儿童、美化学前儿童自身的有效途径,有利于培养学前儿童审美情趣,提高他们的审美素质与创新精神。

幼儿园环境创设中存在的问题及解决策略

在学前教育阶段,教师应当主动结合幼儿发展需求进行教育环境的创设,从当前幼儿园环境创设现状来看,部分幼儿园在环境创设中仍存在一些问题。少数幼儿园没有严格按照素质教育理念,结合幼儿身心发展特点进行教学资源的利用,创设的环境氛围较为单调,幼儿难以及时融入课堂情境进行知识学习,幼儿个人的实际体验不够深刻,为解决以上问题,教师应当站在幼儿的角度进行问题审视,结合生活实际创设多样化的环境,满足幼儿的个性化发展需求,提高教育质量。

幼儿园传统民间游戏开展的策略

我国历史悠久,文化底蕴深厚,传统民间游戏更是种类繁多。但是随着时代的发展和进步,传统民间游戏逐渐没落,传统民间游戏的传承越发令人担忧。在幼儿园教学中,部分教师不了解传统民间游戏,没有与幼儿教学融合,使得传统民间游戏不能得到有效的开展,加上资金有限和现代信息技术的冲击,传统民间游戏的发展受到影响。为有效解决上述问题,提出开展幼儿园传统民间游戏的策略,更好地传承和发展传统民间游戏,提高幼儿教育的质量。