小学数学课堂操作活动有效性的探究

在小学数学教学中,教师要鼓励、组织学生进行有效的动手操作,这对帮助学生理解数学问题有重要的作用。在动手操作的过程中,教师要留给学生足够的思维空间,活动的设置也要适量、适度。

孩子，对不起

下课了，当我习惯性地站在阳台上，你又过来了，也靠我很近地站着。就从我表扬过你以后，你总是喜欢这样靠着我，喜欢接近我，但你从不主动和我说话，也不看我。每每那个时候，我总是喜欢摸摸你的头，

探寻儿童数学思维的发展点——论如何有效利用儿童数学思维中的错误资源

众所周知,儿童的数学思维是形象直观、动态发散的。课堂上学生的数学思维如何发展、怎样发展,主要取决于教师在学生数学思维发生偏差时,能否恰当有效地利用这些有价值的错误资源,而这些有价值的错误资源恰恰就是促进儿童数学思维发展的关键点。

登录界面“移花接木”——变成QQ会员的登录界面

淀粉们看到这个登录界面时,是否觉得它很熟悉呢？自打我们申请了QQ后，就发现清新脱俗的登录界面一直是它的招牌。如何能让单一的登录界面变得色彩斑斓呢？

动手操作乐趣多

大树有多高？爬上去量一量？我们没有猴子的本领;大楼的高度是多少？用尺量？不太现实。怎么办？数学课上,我学会了用竹竿的高度除以影长再乘大树或大楼影长来测算大树或大楼高度的办法。

我的理财计划

今年春节，我一共收到了4500元压岁钱。这些钱我怎么管理呢？我做了一个详细的计划，明细如下：一、日常花销：500元 1购买学习用品。书皮：10元；铅笔：2元；铅笔：10元；笔袋：12元；尽：3元；