中学历史教学中的创新精神培养

江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”在新技术革命的严峻挑战面前，我们要大力发展综合国力，在国际竞争中立于不败之地，就必须培养大批具有创新能力的人才。“历史”科目作为实现完成中学基础教育任务的的一门基础科目，

中学体育教材内容与体系改革

中学体育教学从总体上看，在体育课程设置、教材内容分配等方面仍然难以突破传统教学思想的影响，缺乏联系各校实际进行调节和创新的力度。教师想要对教材内容进行改革，就应该根据学生的能力及终身体育思想的需要，按照价值规律增加一些健身效果较好、简单易行且符合学生兴趣的内容。

浅谈地理教学中学生环保意识的培养

在地理教学中有许多环境教育的内容，教师要充分利用学科优势，加强环保教育：要抓住学校创建绿色学校的契机，渗透环保教育的意识；充分利用学生丰富多彩的课外活动资源进行环保教育，养成学生良好的环保行为习惯。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——浅议语文课堂的导语设计

“导语是教师在新的教学内容或教学活动开始之前为进入新课而讲述的一段简要的、扣动学生心弦．激起学生思维浪花的、像磁铁一样把学生牢牢吸引住的话。”导语如同桥梁，联系着旧课与新课，如同序幕，预示着后面的高潮和结局，如同路标。指明学生思维的方向。第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领。而在于关于激励、唤醒和鼓舞。”导语虽占时间不长，但能让学生以最佳的兴奋状态投入课堂学习中．掌握新知识。探索新问题。

促进学生自主学习 提升课堂有效教学

随着基础教育新一轮课程改革的不断深入，初中数学教学在“以人为本”的前提下，正以崭新的面貌出现在人们面前，教师的教学观念不断更新，教学过程成为了师生相互交往、交流、探讨的互动过程，教师的教学方式正在改变——由原来教师的单一灌输，逐步向学生的主动参与、积极自主学习转变．

初中物理教学中如何提高课堂教学效率

现代教学的重点除了要帮助学生学习知识外,还需要关注学生的发展,经过多样化的教学方式培养学生的综合素质,教学方式应该从传统的模式向更加开放的模式转变,教学的观念也需要从固执保守向全面创新的方向转变.教师在平时的教学中要以目标为基础展开教学,激发学生学习兴趣,教师与学生合作完成课堂教学.本文对此进行了分析研究.

谈初中语文教学学生健康心理培养

进入新世纪以来，随着我国社会物质生活的极大丰富，人们的生活水平日益提高，初中生在身高、体重等身体指标上增加明显，而与此相对应的心理发展却显得相对滞后。目前的初中生几乎都是独生子，他们从出生起就是家庭的中心，受到太多的关注和呵护。进入初中，是他们人生的分水岭，初中阶段是他们走向成熟的关键期。他们开始独立面对诸如如何与同学、老师相处；

走出误区 革新理念 大胆探索——高中地理新课程教学反思

今年江苏省高一新生将全面进入新课改，为此我省各级教育主管部门对高中教师进行了多层次的培训指导，笔者就此次参加江苏省高中地理骨干教师省级研修培训工作中相关的讨论题作几点浅薄体会和认识，供广大地理教师作更深层次的探讨，并以此使广大高中地理教师提高对课程改革的认识，增强课程改革的责任感，走出误区、革新理念、大胆探索，深入推进基础教育改革工作。

数学史选讲的教学设计——解析几何的诞生

在高中阶段，学习初步的解析几何的知识是很有必要的．我们不仅仅要让学生学会直线与圆锥曲线的有关知识，更重要的是要让学生对解析几何所蕴含的重要思想有深刻的理解和体会．江苏版选修3-1《数学史选讲》中有“解析几何的诞生”这一专题，也是基于以上的认识．作为一名在职的高中教师，如何进行这一专题的教学？对前辈数学家的著作如何进行取舍？显然这是值得关注的．

规范教学语言是提高思想政治课教学的重要环节

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。

英语课堂教学中多媒体辅助教学的合理应用

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。

走进美的王国——谈谈语文古诗词审美教学

古诗词审美教学是中学古诗词教学中的重要内容，在培养学生的审美感受、审美观点和审美能力方面担负着重要使命。教师必须并立足于古诗词自身的审美特性，激发学生的审美自觉性，引导学生欣赏和感受古诗词的音乐美、遣词美、情感美和意境美，使学生的感官和心灵得到美的熏陶和享受，从而真正内化诗歌的意境和情感，在潜移默化中丰富思想、陶冶性灵。

例析中考化学计算型选择题解题思想

一、守恒思想例1现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20g,其中氧元素的质量分数为64%,先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通入足量的澄清石灰水中,生成沉淀的质量为()。A.60 g B.50 g C.40 g D.30 g解析根据题意可知:混合气体中的碳元素全部转化为沉淀CaCO3中的碳元素,即反应前后碳元素的质量守恒。

课内课外几小点新尝试

人们越来越认识到世界各国的竞争归根到底是人才的竞争。而人才只有靠教育。因此,教育的发展已摆在了一个十分突出的位置。作为教育工作者应该作何努力呢?是墨守陈规还是打破常规?显然,我们别无选择。应试教育学生的负担太重,家长的负担更重,一切为了学生成绩转。更苦不堪育的是教师,与其说考学生,不如说考教师,教师的职称、工资、晋升等一切都与学生成绩挂钩。

初中语文教学中如何运用期望效应提高教学效果

期望效应又叫“皮格马利翁效应”，也叫“罗森尔塔效应”，在教育学中是指教育者只要诚心诚意寄希望于受教育者，那受教育者就会按教育者的期望去发展。在教育教学过程中，教师对学生的期待就是一份信任、一种鼓励，是激励学生努力学习的催化剂。它可以使学生产生积极学习的欲望，增强自信心，克服自卑感，形成学生自身对提高学习成绩的期望，它是激发学生非智力因素的重要手段，影响着学生个人行为的选择。作为一位初中语文教师，如何运用期望效应提高教学效果是教育科研的一项重要课题。

情感教学在初中作文教学中的应用

初中作文是初中语文教学中重要的一环,在传统的作文教学中,老师强调多读多写,即通过大量的阅读来增加学生的词句储备,通过大量的写作练习来提高学生快速作文的能力.这种方法本身对培养学生写作能力本身是有利的,但是在操作过程中往往会出现疏漏,如大量无规则的阅读导致学生的见识多而不精,大量的写作也只是在机械的重复应用,这样不仅对学生作文水平的提高收效甚微,还会引发学生对写作的抵触情绪.因此,在作文教学中应用新方法成了初中作文教学的突破途径.

以音乐为本——实施音乐新课程的重要原则

《义务教育音乐课程标准》在其实施建议中提出“以音乐为本”。“以音乐为本”就是要突出音乐学科自身的特点。音乐是情感艺术——音乐教学应以情感体验为核心，把情感作为师生审美交流的纽带；音乐是听赏艺术——音乐教学应突出聆听，把对音乐的感受与鉴赏作为学习音乐的基础；音乐是表现艺术——音乐教学应重视操作层面的活动，把音乐文化、知识和技能的学习尽可能地融人实践之中。《全日制义务教育音乐课程标准》、《普通高中音乐课程标准》均明确提出“以音乐为本”的教学原则。应该说，《音乐课程标准》已经为实施音乐教学提供了非常明确的教学方向和实施策略。

提高初中历史课堂教学质量的有效策略

在初中历史课堂教学中，若教师只是单一的讲解，缺少情感交流与心灵沟通，没有将知识与现实联系，那么，课堂教学就会过于陈旧、呆板、沉闷，难以引起学生学习注意，导致课堂质量不高。因此，在历史教学过程中，若想提高教学质量，教师则需注重知识的关联性，让学生理清历史结构与发展过程；突出历史教学的形象性与情感性，加深学生对知识的理解与记忆，激发学生学习情感，使其积极主动地进行历史学习。

如何让作文批改发挥最大作用

如何批改作文，这确实值得研究。有人主张精批细改，有人主张粗批略改，又有人主张教师改和学生改相结合……我认为：无论何种改法，重要的是能激发学生的写作兴趣。因为，学生一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会有一种不可遏止的力量产生，就能学好作文。那么，如何能使作文批改有助于学生写作兴趣的提高呢？我想，应从以下几个方面入手。

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

社会经济水平的不断提升,推动教育事业的蓬勃发展,教育领域也在经历着有效的变革。在课堂教学中教师要引进核心素养思想,完善课堂教学过程,增强课堂教学的实践性。初中数学教学中教师也应将核心素养模式引进课堂教学,通过核心素养思想与教学过程的融合,让学生有效理解教师在课堂内渗透讲解的知识。在核心素养思想视角下,教师通过方法的变革掌握学生的实际学习需求、了解课堂教学基本方向,完成知识教学,学生的知识学习能力、互动能力会得到强化。基于此,文章中主要分析了核心素养思想视角下初中数学课堂的有效教学方式。