开放式教学在语文教学中的应用

当前在数学教育领域中，以开放题为基础的开放式教学模式已成为改革的热点。笔者曾有幸聆听了有关专家的专题讲座，深受启发，后又仔细阅读了相关的研究成果，发现开放式教学模式的精华在于开放性教学策略，而这样的策略对其他学科同样具有参考价值和借鉴意义。在此，笔者试图结合语文教学的特性和实践，对开放式教学模式进行初步的探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。

两则几何极值问题

题1 如图1,四边形 AEFG与ABCD都是正方形, 它们的边长分别为a,b(b≥ 2a),且点F在AD上(以下问题的结果用a,b的代数式表示)． (1)求S△DBF; (2)

“生搬硬套”也管用

图形转换类开放性探索题,入口宽,且后边小问的条件变了,图形变了,所以不少考生感觉无法下手．若将变化前后的图形对比一下,不难发现它们证明的途径和方法,甚至证明的格式都能“生搬硬套”．只要掌握这一技巧。

解应用题的几种重要方法

一、设辅助未知数若直接设所求的未知数较难列出方程,可考虑设辅助未知数作为解题的“桥梁”. 例1 甲在A处,乙在B处,甲从A跑到B需12秒钟,乙从B跑到A需15秒钟,现甲、乙沿着AB的方向,同向而行,多长时间后甲追上乙?