小学数学课堂提问教学策略

课堂提问在小学课堂教学当中有着重要的地位,这也是小学老师经常采取的一种教学方式,但在实际的课堂教学提问过程中,由于老师对课堂提问方法的运用不恰当,以及在理念上的认识偏差,使得实际的教学效果并不理想。针对这些问题就需要进行加强理论的相关研究,只有如此才能够更好地指导实际操作,促进学生的全面素质发展。一、小学数学课堂提问的主要特征及类型1.小学数学课堂提问的主要特征对于小学的数学课堂提问而言。

浅谈小学数学学困生成因及其转化策略

本文强调了学困生是需要特殊关爱的群体,且大多数学困生是可以转化的,概述了小学数学学困生的现状,分析了小学数学学困生的形成原因,在此基础上阐述了小学数学学困生的转化策略。

农村小学高年级语文教学中读写结合方法的研究

相对于城市而言,农村小学在基础设施及教学设备方面存在一定的劣势。因此,农村教师在教学过程中要加强对自身教学工作的建设,为学生营造良好的学习环境。教师要积极采用读写结合的教学方式,为学生积累更多的写作素材,促进学生的阅读能力和写作能力提升,从而全面提高学生的语文学习能力。

浅谈小学生观察作文的想象练习

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会的进步，它是人类进步的源泉。”小学生观察作文的想象练习方法有观察景物、人物、状物展开，运用拟人手法展开，编写科幻故事展开。

关于我国奥数教育的几点思考

主要解决奥林匹克数学的初衷是什么?主要是通过回答如何发现人才,怎样培养人才,如何激发学习数学的兴趣等问题;通过奥数培训的大面积、低龄化,奥数的题型训练战术,奥数教学的商业化等方面浅谈了我国目前奥数存在的一些误区;然后从学校、家长、社会三个方面分析了目前我国奥数教育存在误区的原因;最后从家长、学生、教师三个方面说了对奥数教育的几点建议。

语文教学中课外阅读探研

将课外阅读融入到语文教学体系之中,对学生的阅读方法加以指导,发挥阅读活动对学生语文学习的促进功能,不仅能够提高学生阅读的快乐程度,还有助于学生语文素养的提升。

架设心灵沟通的桥梁——班主任如何化解学生和学科教师间的矛盾

国庆长假后,教我们班语文的卢老师请了产假,学校请了代课的朱老师接任。面对这位初来乍到的女教师,同学们一时难以适应,动不动就拿她和原来的卢老师对比,卢老师年轻、漂亮、普通话好,上课有活力,而朱老师毕竟年纪稍微大点,对于现代教育手段的使用还有些困难,在学生心中形成了不好的印象。