知识源于生活--浅谈小学英语教学生活化的策略

在开展教育教学时,教师要合理地应用适当的教学方式。在进行小学英语教学时,为了提高教学质量,教师可以运用生活化教学法,加强课程和学生现实生活的联系,使学生将所学的英语知识应用于生活,进而提升学生的综合素养。

关注动态生成 创设灵动课堂

新课程提倡在课堂教学过程中以＂生成＂的目光来观察教学过程,因此,教师要注意从多种角度出发,关注动态生成,以构建灵动课堂,展现课堂教学的真实性和灵活性。

深度学习视野下数学思维能力培养的策略

在深度学习视野下,教师要从整体统整内容,加强纵横联系,建立知识点间的彼此关联,促进学生知识结构的完善。教师是课堂教学的启发者,要注重诱导、启发,为学生搭建合适的“脚手架”,引导他们循序探学,引发他们的思维攀爬。教师要为学生提供明确的探索指向,让他们在活动中增进感官体验,从而准确地把握数学规律。