甜甜蜜蜜的柚子

“你好,柚子!”幼儿园的餐后水果种类丰富,有苹果、香蕉、橘子、小番茄、火龙果等,这些都是孩子们常吃、喜欢吃的水果。一天中午,孩子们吃完午餐后,拿到了不常见的餐后水果——柚子。小小的柚子引发了孩子间的讨论:思瑶:这是什么呀?我在家没吃过。泽文:这是柚子吧,我手里的柚子是红红的。

浅谈开展幼儿生活化美术活动的策略与方法

当下很多幼儿美术活动是围绕幼儿日常生活中的情景开展的,这种形式能够激发幼儿的创新潜能和学习兴趣,引导幼儿在情感、心灵的相互交融下产生最本真的感受和体验,进而提升幼儿的艺术素养,发展幼儿感受美、欣赏美和创造美的能力。一、关注幼儿美术教育中的情感体验幼儿美术教育是一种基于情感的教学活动,教师以饱满的情绪感染幼儿,或为幼儿设置生活化的游戏情境,能够有效引导幼儿进入主题,感受艺术创作的美妙。

遇见童心,读出童趣--共读绘本《布朗先生糟糕的一天》

·翻开绘本看到《布朗先生糟糕的一天》这本书的封面,我就觉得这是一个有趣的故事。布朗先生明明是一只“大”老虎,却戴着一顶“小”帽子;穿得很体面,头上却有一只正在拉便便的鸟;拎着一只公文包走在上班路上,绅士地向遇到的朋友脱帽致意,脚下的香蕉皮却让人觉得不妙……布朗先生是个“非常重要的商人”,他非常忙碌,但不管多忙,每天都会出去吃午餐,而且都会拎着那只“非常重要的公文包”。一天午餐的时候,他随身携带的“非常重要的公文包”竟在眼皮底下不见了!

奇迹就在我们身边——走进绘本《伞》,共读共成长

绘本来啦周一早上入园时,涵涵带来一本叫作《伞》的绘本。她拿着书来到我身边,迫切又兴奋地对我说:“笑笑老师,我最近特别喜欢这本书,我想和你还有好朋友们分享这本书。”我微笑着从她手里接过绘本。

沙池运动乐翻天

我园户外活动面积较大,专门为幼儿建立了户外沙水区。孩子们从小班开始就与沙水亲密接触,他们在沙池里玩着团肉圆、炒小菜、办家家、搭房子、挖沟渠、筑小桥、建池塘等各种各样的游戏。到大班时,他们已经有了较丰富的沙水游戏经验。沙池里禁止跑步一夜暴风雨,刮倒了孩子们在沙池里搭建的引水管道。

走近儿童,贴近生活——基于儿童立场的班级环境创设的实践探索

幼儿园环境是隐形的教师,环境的创设应以儿童为中心,贴近儿童的生活,满足儿童的探究兴趣和需要。教师应充分发挥环境"激趣""导疑""求索"的功能,努力创设贴近儿童生活经验,基于儿童立场的环境,让儿童与环境产生互动,通过直接感知、实际操作、亲身体验来进行学习与游戏。