统编高中语文教材古诗词教学借鉴——评《高中必读古诗词精华品鉴》

随着新课程改革的深入推进,高中语文教材也发生了重大变化,其中古诗词选文的篇目、体裁、题材、编排等方面都有了新的特色和要求。如何根据新教材的特点,有效地开展古诗词教学,提高学生的语文核心素养,是每一位高中语文教师所面临的挑战。由徐昌才主编、文化发展出版社2020年出版的《高中必读古诗词精华品鉴》一书,正是从统编高中语文教材出发,以人文主题为线索,按照单元导读—古诗词精华品鉴—古诗词拓展延伸的结构,全面展示了对每首古诗词进行赏析的角度,包括作者生平、创作背景、内容概述、艺术特色、思想价值等各个维度。

“三新”背景下高中语文课堂有效性教学研究--评《语文课堂有效教学研究》

课堂教学是语文教育的中心环节,也是培养学生语文素养和综合素质的重要途径。在新教材、新高考、新课标背景下,当前的高中语文课堂教学暴露出诸多问题,如教学目标不明确、教学内容不合理、教学方法不多样、教学评价不科学等,如何提升语文课堂教学的有效性,成为一个重要而紧迫的课题。《语文课堂有效教学研究》一书基于理论分析和实证调查,致力于构建有效的语文课堂教学策略体系,为解决当前语文课堂教学中存在的问题提供了极具价值的参考。

苏教版高中数学教学新方法的研究

从更新教师教学观念,优化课堂过程设计;创设艺术教学情境,营造良好课堂氛围;培养学生数学思维能力,开发创造性思维;丰富实践活动,和谐师生关系四个方面,研究苏教版高中数学教学新方法。

建构自主模式 培养多元学习

所谓“自主模式”是指在教学中，构建学生自主发展，让学生进行自觉性、积极性、独立性的学习形式。而新课程理念倡导我们终身学习，因此，在教学中，我们要创设自主学习情境，激发学生学习意识，通过引导学生自主参与活动，促进探究学习。同时要注重生活实际问题的引入，不断培养学生的应用能力，让学生掌握多元学习方法，进而使课堂充满活力。如何建构自主模式，培养多元学习呢？下面笔者谈谈在教学实践中一些粗略的做法，以供读者参考。

探讨英语有效阅读教学策略运用促学生成才

高中英语阅读教学有效性是课程教学的核心内容，对培养学生语言表达以及综合运用能力具有重要引导作用。教师要依据学生英语阅读学习实际来优化教学策略，鼓励学生在语篇略读、任务探究以及反思生成的过程中优化阅读理解思维，深化认知感悟体验。有效阅读教学策略运用对丰富学生英语文化知识视野和促进学生综合语言表达运用能力的生成，具有重要的价值意义。

成才视野下激活学生英语学习积极情感研究

用尊重和信任，可以激活学生英语学习情感，激发学生英语学习的主动性和积极性，这对丰富学生思维认知情感有重要的促进作用。依据差异发展来为学生设计差异化发展策略，多用激励引导方式鼓励学生大胆实践体验，对提高课程教学效果和学生英语学习能动性具有引导意义。围绕尊重和信任来激活学生学习积极情感，对凸显学生学习主体地位，形成正确情感态度和审美价值观，促进学生成才具有重要的指导价值。

高中英语教学中培养学生积极学习情感之探究

本文就高中英语教学中学生积极学习情感培养作探析,从生本主义教育理念和人文关怀来阐述学生积极学习情感对英语学习产生的正面影响。学生积极学习情感形成是基于个体发展需要基础上的内在意志品质和情感态度,对促进学生课程素养提升具有引导借鉴意义。