谈陶行知创造教育思想在小学语文教学中的运用

语文是小学时期的基础学科,只有熟练掌握教材内的语文知识才能更好地探索其他学科的奥秘,因此教师必须重视语文教学。在新课程改革的全新教育形势下,教师务必转换传统观念,将素质教育下的生本理念视为教学的基础,再合理地将陶行知创造教育思想融入课堂,为学生提供一个可以自由发展的学习环境,在师生配合下实现高效课堂的构建,促进小学语文教学的可持续发展。

探讨小学数学教学中的自主学习

随着我国新一轮基础教育课程改革的不断深化,相较于传统的知识教学,新课改更加关注学生能力的培养,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。数学在学生的小学阶段占据着很重要的一部分,但对于这一阶段的学生来说,数学课本上的知识相对来说比较抽象,难以理解,所以就会使学生对数学学习失去兴趣,从而使教学质量降低。如果想要改善这一现象,就必须从课堂的教学方法入手,提高学生在课堂中的参与度,培养学生自主学习、自主思考的能力,使学生发散思维、拓宽视野,使学生自主学习能力得到提升。

引入问题教学法培养学生英语能力探析

问题教学法能让学生在发现问题、探究问题、解决问题的过程中掌握英语知识,提高英语应用能力。文章从引导联想、妙学词汇,拓展思维、深度对话,提炼信息、高效阅读等方面研究引入问题教学法培养学生英语能力。

生活即教育在四年级语文教学中的运用

语文教学能够对学生的实践能力进行培养,实践能力的培养不是为了语文知识体系完整而进行。语文作为中国母语的教育教育学课程,可以运用的教学资源非常广阔,实践能力培养的机会较其他学科而言更多。所以教师在开展语文教学任务时,可以让学生多接触一些语文知识材料,让学生在语文学习的过程中发现语文规律、掌握语文技巧,达到实践培养的目的。