小学英语教学中学生创新能力的培养路径微探

关于小学生创新能力的培养,主要目的是增强学生能动性,在教学过程中教师对学生思维及学习方向的正确引导,特别是关于英语基础知识的教学,部分学生在自主学习阶段是有一定的难度,为避免打消学生的积极性,需要教师对教学模式、内容等创新设计,能把学科知识拓展到实践教育中,会在特殊的教学场景中培养及提高小学生的创新能力,明显增强学生的自主意识,并与新课标革新要求相符。

核心素养背景下的儿童诗教学——以《雪地里的小画家》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出:“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。”这说明核心素养的形成不能简单灌输,也不能机械训练,而是要找准学生思维发展的最佳点,让学生在乐于学习的状态中提升阅读能力,拓宽阅读视野,树立阅读信心。儿童诗歌专门为儿童创作,语言浅显直白,通俗易懂,读起来朗朗上口,想象空间非常丰富,与学生的认知方式与表达习惯比较契合,深得学生的喜爱。在教学过程中,教师要深入钻研教材,领会儿童诗歌的编排意图,采用多种途径激发学生的阅读兴趣,涵养美好诗情,提升学生的审美情趣。下面,笔者以一年级语文上册《雪地里的小画家》为例,谈谈儿童诗歌的教学策略。

关于几何翻折模型的举例探究

几何翻折模型较为常见,图形翻折后会衍生出众多的性质结论,这些内容是后续解题研究的关键.通常翻折的图形主体不同,所构建的模型也存在较大差异,开展探索总结十分必要.本文举例探究圆、矩形、等腰三角形中的翻折模型.