提高新课标下初中地理教学效益的实践与思考

新课程标准明确要求初中地理教学不仅要关注教学结果而且要关注学习过程．要充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性。本文就自我市开展“有效教学年”活动几年来本人的有效教学研究实践谈谈如何提高新课标下初中地理教学效益。

错解也是一种教学的再生资源

在初中数学课堂教学过程中,经常会碰到学生这样那样的错误回答或解答.作为我们的教师如何面对这样错误情况呢？有许多教育专家指出：教材是实现课程目标,实施教学的重要资源,但不是唯一的资源,而更多的教学资源则是在课堂中产生的.因此学生在学习过程中出现的错误问题,也是一种宝贵教学资源,我们的教师应当要充分利用这个宝贵的资源.

求四边形未知顶点坐标例析

平行四边形是初中阶段非常重要的几何图形,探求平行四边形未知顶点坐标又是近几年中考的热点话题,备受命题者的青睐.但许多学生由于不得其法而一筹莫展.现以近年来的中考试题为例,介绍一些求平行四边形未知顶点坐标的方法,供大家参考.

“留守中学生”心理教育问题及对策的有效探究

中学阶段是初中生身心发展关键期、＂三观＂形成时期、人生发展的＂黄金期＂,是告别童年,向成年靠近的过渡期——青春期,这时期中学生心理上最大的特点就是处于半成熟,像个＂小大人＂,是中学生身心发展变化最快的阶段,也是学生心理健康问题的高发时期.教育部颁布《中小学心理健康指导纲要》后,广大中小学普遍将心理健康教育作为学校的一项常规任务纳入工作范围.但我们也看到,中小学心理健康教育作为一种新生事物,在开展过程中还存在不少问题,特别是特殊生心理教育问题,对此有必要进行认真探析.如何对这些＂留守子女＂,进行健康心理教育？使他们健康地成长,成了中学教育的一个不容忽视的问题,本文就＂留守中学生＂心理教育问题找出原因,寻求有效解决的办法.