师范高等专科学校数学教学多视角设计探微

师范高等专科学校数学教学对培养学生学习能力,促进学生全面发展都具有重要意义。要提高师范高等专科学校数学课堂教学效果,教师必须贴近生活、任务驱动,创设情境、引导参与,结合专业、趣味探究,以多元化的教学形式激发学生的数学学习兴趣,充分调动学生的课堂积极性,实现寓教于乐。

幼儿高等师范钢琴弹奏技能培养

钢琴是一门技能课程,需要教师给出更为专业、更为系统的教学引导,帮助学生尽快掌握钢琴弹奏技巧,以提升钢琴弹唱和视奏能力,将来更好地从事教师职业。作为高等师范学前教育专业,其培养目标是非常明确的,就是培养幼儿教师,加强其钢琴演奏技巧训练,从不同视角展开教学设计。

《标准》引领下高职院校“双师型”教师评价的创新实践

“双师型”教师队伍建设是推动现代职业教育高质量发展的重要保障。“双师型”教师队伍建设,必须改革创新教师评价方式。职业院校应通过教师评价,促进教师身份重塑、实践转型和意义再构,评价过程中需要凝聚共识、释放活力、深耕赋能,以多元化评价不断丰富“双师型”教师的内涵与境界追求。

基于主题背景下的幼儿园数学区域活动分析

幼儿园的活动课程分为五大领域,社会领域、艺术领域、语言领域、科学领域和健康领域。根据《幼儿园指导纲要(试行)》,幼儿园将数学教育纳入到科学教育领域。区域活动是幼儿园教学活动重要的组成部分,它是幼儿自主游戏的最好体现。以数学区域活动为例,就是在以主题课程为依托的基础上,通过设计和组织数学活动,促使幼儿主动参与数学区域活动,达到活动的目的。本文从幼儿园的主题背景角度出发,探讨如何开展数学区域活动。

幼儿教师专业素养提升路径研究

随着我国素质教育的不断发展,教育的不断改革,人们对于幼儿园教育教学的质量要求也越来越高。幼儿园教师的专业素养直接影响着幼儿园学生的成长,教师是其自身能力发展的主体,只有教师不断地努力学习,提高自身的能力,才能够为我国培养良好的下一代。本文就幼儿教师专业素养的含义、现状分析以及提高教师专业素养的途径进行深度分析。

面向乡村幼儿教师培养的职前课程体系优化研究

职前的专业学习是教师专业发展的第一阶段,职前课程体系承担着师范生专业素质培养的核心任务。培养乡村幼儿教育师资,师范院校的职前课程体系也应体现相应的特点。就目前专科层次的幼儿师范院校来看,职前课程体系需要针对乡村幼儿教师专业素养的培养进行合理优化。

专科美术教学中学生实践能力的培养探讨

在美术教学中培养学生的实践能力,是专科美术教学的重要目标。学生具备了美术实践能力才能更好地适应社会发展,满足社会岗位对人才的需求,为将来踏入社会进行独立创作或者提高职业岗位竞争力奠定坚实基础。本文就目前专科美术教学中存在的问题进行了简析,进而提出了在专科美术教学中培养学生实践能力的策略。

幼儿园数学游戏化课程建设与教学研究

数学教育是幼儿园教育内容体系当中备受关注的一项内容,是对幼儿进行数学启发的重要课程。不过在进行数学教学指导过程当中,必须要尊重幼儿的内在规律与成长特征,不能够把数学教学当做是单一的和机械化的数学教育,而是善于和幼儿喜闻乐见的游戏活动结合起来,实现数学课程游戏化达成课程游戏化建设的目标。幼儿教师要将数学与游戏活动关联起来,用富有吸引力和形式内容多样的数学游戏启迪幼儿建立数学意识,开发幼儿的能力,使其对数学学习活动产生浓厚兴趣,降低教师的教学指导难度,让数学教学有条不紊的开展。

高等院校国学教育与专业教育融合的实践研究——以大学语文学科教学为例

高等院校教育改革背景下,素质教育的根本目标是提高学生思想素质和文化道德水平。中国传统国学教育中"君子儒"的养成作为其核心诉求,与素质教育的基本理念和培养要求不谋而合。高等院校国学教育与专业教育融合,是引领学生正确阅读国学经典和提升学生古典文化的兴趣、强化学生阅读能力的有效方法。基于此,对高校国学教育与专业教育的融合路径展开了探究,以提升育人水平。

依托原始物理问题 提高学生科学探究能力

随着知识经济时代的到来,知识竞争日益激烈,这对教育事业提出了更高的要求。在日常教学中,教师必须注重对学生科学探究能力的培养,而这一过程不是一蹴而就的。本文依托原始物理问题,对如何提升学生的科学探究能力进行简单的研究,将物理教学和学生的日常生活紧密相连,培养学生的实践意识,从而提升其科学探究能力。

把数学建模融入到高等数学的教学研究

学生在基础教育时期对于数学建模思想及这种思想的应用比较熟悉,学生也能够清晰地感受到应用数学建模在解决很多实际问题时的便捷性。进入高等数学的学习,数学建模能够起到的效果更加显著,很多实际问题都是基于建模思想才能解答。因此,在高等数学的教学实践中,教师要进一步加强数学建模的融入,让学生对于这种思想方法更加熟悉,利用这种模式解答各类实际问题。

名师工作室平台下高职“双师型”团队建设研究

随着经济与科技的不断发展,名师工作室在当前高职院校中的应用效果越来越好。名师工作室是近几年推出的全新教育模式,在教学以及团队培养方面有着较强的应用价值。然而由于名师教育处于刚刚兴起的状态,其建设模式仍然不够成熟。为了提升其应用效果,高职院校应当对当前名师工作室的团队建设进行分析,并以此为基础展开不同的尝试,以期组建一支综合能力极强的教师团队,进而促进高职教育的不断发展。

体验式教学在大学英语精读课教学中的应用研究

大学英语精读课的教学目标更加细致,教师应充分利用课堂教学环节,使用创新性教学方法,优化教学体系。简述应用体验式教学的整体优势,对应用体验式教学所面临的挑战进行研究,从而对体验式教学在大学英语精读课教学中的应用方法,进行深入的研究分析。

ESP理论下高职院校商务英语口语项目化教学的应用探讨

ESP理论作为实用型英语教学理论,非常适合职业英语教学,英语的使用功能是其基础,学生在特定的项目中收获能力与知识,教师在其中更多的是承担服务者的角色。基于ESP理论,高职院校商务口语项目化教学可以极大的提高其英语口语专业水平,增长其社会就业竞争力。

基于移动学习平台的高职英语多维式教学策略

一般情况下,英语的学习是由教师在课堂上传授教学,但是实际上一门语言的学习,是一个交互实践性很强的过程,学生必须尽可能地运用所学知识进行不断地实践以加强对语言的理解与运用能力。通过移动平台,学生可以充分地利用课堂时间与课外零碎的时间进行学习,打破了传统教育在职高英语教学上的局限,以便于随时随地地进行有效的学习,为学习英语创造了更多机会。

公路桥梁软土地基施工技术探究

软土地基指的是饱和性土体,主要在土层中由松软土构成,并含有松软砂土层,其承载力、透水性都较差,且易变性,固结时间较长,对公路桥梁施工有较大的影响,软土地基施工也就成为公路桥梁的重难点问题。本文主要对公路桥梁软土地基施工技术进行探究,提出一些注意事项与施工技术措施,旨在保证公路桥梁施工质量。

装配式钢筋混凝土结构吊装施工质量控制对策

主要探讨了钢筋混凝土施工中的吊装施工技术,希望能够通过装配式钢筋混凝土施工方式的研究以及施工过程的探讨,提出相应指导性意见,提高装配式钢筋混凝土结构吊装施工质量,从而促进建筑行业的发展。

高职英语课堂教学中的师生有效互动

对于大多数学生来说,英语是一门非常重要又很难学的科目,在以往教学模式中,英语学习以教师讲课为主,学生接受和理解的信息非常少。师生互动可以激发学生的积极性和学习动力,督促师生之间沟通和交流,增强学生学习效果。

基于职业导向的高职英语教学模式创新实践

当前社会经济逐渐呈现国际经济一体化的发展趋势,英语为国际通用语言,各行业领域对于英语人才的职业技能需求也逐渐提升。高等职业教育是进行职业技能型人才培养的有效途径,以职业需求为导向开展英语课程教学,是高职英语教学改革工作面临的现实需求。该文针对职业导向的高职英语教学模式创新实践问题进行探讨,分析高职英语教学存在的问题、高职英语教学存在问题的原因、职业导向背景下高职英语教学模式创新的有效途径,旨在促进高职英语综合教学水平的提高。

以应用为导向的五年制学前教育专业英语课程分析

众所周知,幼师大多为学前教育专业毕业。职业院校要想提高幼师在英语方面的专业能力、职业素养以及教学水平,需要深入分析学前教育专业英语教学的实际情况,全面了解教学过程中存在的不足之处,并根据五年制学前教育专业特点,以应用为导向研究如何改革和创新学前教育专业英语课程的教学方式和方法,这样一方面能为学生就业奠定良好的基础,使其更好地适应幼师岗位;另一方面,能提高职业院校的教学水平,为学校的稳定发展提供保障。