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从一个教学片段中谈“如何开展探究教学”
1
作者
朱雪梅
《数理化解题研究(初中版)》
2010年第8期38-39,共2页
爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”人类社会就是在不断发现问题、分析研究问题、解决问题的过程中不断进步的.研究工作的首要任务是:找准课题.明确了研究目标就像茫茫大海有了前进的方向.同样,我们研究性学...
爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”人类社会就是在不断发现问题、分析研究问题、解决问题的过程中不断进步的.研究工作的首要任务是:找准课题.明确了研究目标就像茫茫大海有了前进的方向.同样,我们研究性学习物理的首要环节就是提出问题.提问是思维活跃的表现,
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关键词
探究教学
教学片段
研究性学习
人类社会
爱因斯坦
提出问题
物理
下载PDF
职称材料
小议初中电学中电表示数的变化
2
作者
王乃东
《数理化解题研究(初中版)》
2008年第9期36-37,共2页
初中学生学习电学以后最常遇到的习题是判断电路中电流表和电压表示数的变化问题.学生们做这类习题时,常表现出不知如何下手或想当然地下结论.确实,这类题目对学生有较高的能力要求:串并联电路的识别、电表的使用、欧姆定律的熟练应用...
初中学生学习电学以后最常遇到的习题是判断电路中电流表和电压表示数的变化问题.学生们做这类习题时,常表现出不知如何下手或想当然地下结论.确实,这类题目对学生有较高的能力要求:串并联电路的识别、电表的使用、欧姆定律的熟练应用等下面结合教者几年的教学实践将常见的此类题型归纳总绍如下:
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关键词
电压表
电流表
示数
滑动变阻器
串联电路
电表
欧姆定律
串并联电路
变式训练
电键
全文增补中
题名
从一个教学片段中谈“如何开展探究教学”
1
作者
朱雪梅
机构
江苏省盐城第一初级中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2010年第8期38-39,共2页
文摘
爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”人类社会就是在不断发现问题、分析研究问题、解决问题的过程中不断进步的.研究工作的首要任务是:找准课题.明确了研究目标就像茫茫大海有了前进的方向.同样,我们研究性学习物理的首要环节就是提出问题.提问是思维活跃的表现,
关键词
探究教学
教学片段
研究性学习
人类社会
爱因斯坦
提出问题
物理
分类号
O412.1 [理学—理论物理]
下载PDF
职称材料
题名
小议初中电学中电表示数的变化
2
作者
王乃东
机构
江苏省盐城第一初级中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2008年第9期36-37,共2页
文摘
初中学生学习电学以后最常遇到的习题是判断电路中电流表和电压表示数的变化问题.学生们做这类习题时,常表现出不知如何下手或想当然地下结论.确实,这类题目对学生有较高的能力要求:串并联电路的识别、电表的使用、欧姆定律的熟练应用等下面结合教者几年的教学实践将常见的此类题型归纳总绍如下:
关键词
电压表
电流表
示数
滑动变阻器
串联电路
电表
欧姆定律
串并联电路
变式训练
电键
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
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1
从一个教学片段中谈“如何开展探究教学”
朱雪梅
《数理化解题研究(初中版)》
2010
0
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职称材料
2
小议初中电学中电表示数的变化
王乃东
《数理化解题研究(初中版)》
2008
0
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