小学语文阅读教学与作文教学的统一

阅读教学与作文教学是语文教学的双翼,两者相辅相成,缺少不可,本文从两者的联系与影响两个方向浅谈了如何达到教学上的统一。

小学数学教学应注重学生良好习惯的培养

数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具。数学为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。小学生具有数学学习的良好习惯是学好数学的根本保证。

刍议朗读训练在小学语文教学中的作用

在小学语文教学中加强朗读训练有利于提高学生写作和语言表达能力,有利于培养学生学习语文的兴趣,有利于提高学生的语感,有利于培养学生的文化素养,所以,在小学语文教学中必须加强朗读训练。

在阅读中激发学生爱国情感

古今中外,爱国故事不胜枚举,是激发学生爱国情感的鲜活素材,阅读教学激发学生爱国情感,有其实施的必要,有其探究的必要。文章从引发自豪感,激发爱国情感;寻觅先烈遗迹,激发爱国情感;确立大志向,形成爱国情感等三方面进行了阐述。

催生阅读期待 提高阅读质量

《小学语文课程标准》明确指出：＂为了提高阅读质量,应引导学生从不同的角度进行阅读,让学生产生阅读期待,不断拓展学生的阅读空间。＂教师应通过创设情境或者制造悬念,使学生产生积极的阅读心理,引发学生感受体验历程和探究过程。有了阅读期待,语言的潜力会被发掘出来,阅读质量就会自然提升。一、悬念导入,诱发期待＂良好的开端是成功的一半。＂反映在教学上,良好的开端主要是指新课的导入。

如何创设灵动的语文课堂情境

叶澜老师曾经说过,"让课堂充满生命的活力,让班级充满生长的气息,有效、灵动的课堂是理想的课堂。"怎样去创设灵动的课堂情境呢?下面我将从不同的角度和不同的侧面做以下阐述:一、创设开放而活力的课堂情境封闭的语文课堂固化了知识,模式化了教学形式,更禁锢了学生的灵性和创造性。课堂教学仅仅是复印知识的场所,而不是生命生长的乐园。灵动的课堂必须是开放而有活力的。开放教学的主体、内容、形式和评价等,让语文教学与生活、

优化习题设计，提升教学效益

在小学数学教学通过优化习题设计，不仅促使学生分析、推理、归纳等能力的提高，还提升了课堂教学的效益。文章从设计趣味性练习，激发学生学习兴趣；设计自主性练习，让学生自主构建知识；设计针对性练习，让学生感受成功快乐；设计开放练习，激发学生学习潜能四个方面进行论述。

构建“疯狂”式语文课堂

在韩愈的《师说》中我们可以了解＂师者,所以传道授业解惑也＂,而随着现代教育模式的不断进步和改革,为师者不仅仅再局限于＂传道＂＂授业＂＂解惑＂。根据笔者多年不断的探索与研究,教师的职责应更多地倾向于引导学生,全身心地投入到现代小学生生本课堂的构建当中去,以学生为中心,分散到无数个点,引导学生全面发展,构建＂疯狂＂式语文课堂。一、正确引导,自主学习学校不是工厂,教师也不是工人。