换脑充电 增长你的线——提高教师专业水平的途径

曾记有一个故事:一位武术训练者,面对技术好于自己的对手,试图使诈,想侥幸得分。结果反而连连挨打,自己远被人超出。当教练告诉他可以用另外一种方法解决问题时,思维定势却使他感到惊诧。

激发学生自主学习的途径

自从新课程标准出台后,自主学习、合作学习、探究学习就被隆重地推向教学舞台。过去学生的学习似乎总是与被动联系在一起,只要一提起学习,许多学生就会想到"读书""练习""做习题""考试"等等。在一定程度上,学生的学习存在着枯燥、被动的问题。学生缺少自主探索、独立获取知识的学习,他们的创新精神和实践能力的培养差不多处于真空。这种枯燥、被动的学习往往使学生对学习生活感到无聊、乏味,而且负担很重。

让学生在思品课上“动”起来

思想品德课是一门理论性较强的课程，让思想品德课堂活起来有助于学生理解问题，增强兴趣，提高效率。而让思想品德课活起来。首先必须让学生“动”起来，“活”是目的，“动”是前提，那么，

初中数学高效课堂的几点体会

课堂教学是学校教学工作的主要形式，高效课堂则是培养学生创新精神的主要渠道。然而要提高课堂效率，教师除了要具备丰富的专业知识，更要有驾驭课堂的能力。结合个人教学经验，谈淡初中数学高效课堂的几点体会。

新课标下语文课堂教学模式的重新审视与构建

《义务教育语文课程标准》明确指出：语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。传统语文教学存在着种种弊端，阻碍了学生学习语文的兴趣和语文素养的提高。探究如何构建放飞学生心灵、促进有效教学的语文新课堂教学模式成为一名语文教师的首要任务。