核心素养理念下初中语文作文教学中的问题与对策

近年随着新课标的深入推行,对学生核心素养的培养已经成为广大教师关注的重点。初中语文核心素养是指包括语言积累、语文能力、思维品质和人文素养等多个方面以语文能力为核心的一种综合素养。作文是初中语文教学的重要组成部分,对培养学生的语文知识学习和运用等各方面能力有着重要意义,在培养学生的语文核心素养上也具有重要作用,教师必须加以重视。但就目前看来,初中语文作文教学中仍存在不少问题,严重影响了教学效果和学生语文素养的提高,教师要针对这些问题深刻反思,积极探索相应的对策,不断改进优化教学方法,更好地提高学生的写作水平,培养学生的核心素养。

浅谈多媒体在初中物理课堂教学中的科学运用

多媒体技术在课堂教学中的运用,大大提高了课堂教学效率,有力推动了课堂教学改革.利用多媒体辅助物理教学,可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点,便于学生理解和掌握物理规律.但是,常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用.那么,我们要正确处理多媒体教学与常规教学的关系,将多媒体物理教学与常规教学有机整合.

玉越琢越美 文越改越精——谈初中生作文修改的问题

作文在语文教学中占有重要地位，但是，我们在初中语文作文教学中总会感到学生写作能力的欠缺。其实，这与我们作文教学的不得法不无关系。我们在作文教学中不仅要发挥学生写作的主动性，更要引导他们学会修改和完善。本文就初中语文作文教学的现状，谈谈初中生作文如何修改。

立足课堂,着力培养学生的语文核心素养

我们知道，语文义务教育阶段中的基础学科。在新课深入推进的过程中，对学生学科核心素养的培养就显得更加重要。基于此，我们不仅要传授语文基础知识与基本技能，更要重视学生语文素养的提升。本文围绕如何培养学生的核心素养进行阐述，旨在提高教学效果。

初中音乐创新课堂教学策略探究

在创新教育成为世界教育一大发展趋势的今天,我们每一位音乐教师都应在教学实践中实施自主学习,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。让学生在积极自主地接触音乐、参与音乐、创作音乐中,张开想象创新的翅膀,遨游于充满创造快乐的音乐殿堂。

全面德育渗透,优化初中体育教学效果

在素质教育逐渐落实的当下,体育教学的目标已经重单纯的强身健体转变为促进学生综合素质的全面发展。体育教学是初中教育体系中的重要组成部分,在体育教学中渗透德育思想,这对处于身心高速发展时期的学生具有重要影响。初中体育教师需要以身作则,加强自身德育意识,结合理论教学和实践教学环节进行德育教学。

提高课堂参与度,增强初中体育教学效果

体育是初中教学的重要学科之一,但当前初中体育教学中学生的参与度较低,严重影响了体育教学的效果。文章简要论述了当前初中体育教学的现状,结合笔者的实际教学经验提出了四点具体的增强学生课堂参与度,增强初中体育教学效果的策略。

随笔写作训练,优化初中作文教学效果

写作教学一直是语文教学中不可或缺的一部分,影响着学生的语文表达能力,并最终展现在他们的语文素养上。在初中语文的实际教学过程中,学生往往不易把握写作技巧,写作能力的提升也十分艰难。对此,文章结合实际的教学经验,论述如何通过循序渐进的随笔训练,来一步步的提升学生的写作能力,达到优化作文教学的效果。

如何激发初中生美术学习的兴趣

美术承担着素质教育中美育的绝大部分责任,也是学生智力开发和品德塑造的有效手段,由此可见激发学生美术学习具有重要意义。本文主要论述初中美术教师要从教学内容生活化、教学载体多样化、教学过程体验化三个方面入手来培养学生学习美术的兴趣,为他们美术核心素养的养成奠定基础。

创新方法,培养素养——初中生语文学科核心素养培养策略

初中语文学习非常重要,它既是小学语文的延伸,又是高中语文的基础。所以,教师不仅要重视专业知识传授,更要注重核心素养培养,本文主要论述初中语文教师要创新教学方法,革新教育理念,从培养学生语文学习兴趣、语文思维和人文情怀方面着手,从而有力提升初中学生的语文学科核心素养。

创设情境,让初中道德与法治课堂多姿多彩

初中道德与法治是一门以道德、法律为主要内容的学科。情境教学法在课堂教学中能很好地帮助教师展开教学活动,为道德与法治课堂增添生机,从而让课堂气氛变得轻松、和谐,有利于激活学生的认知。本文围绕如何创设情境进行阐述,旨在提高教学效果。

解读文本,引导学生品味涵咏语文的味道

在初中语文阅读教学中,我们应该重视引导学生对文本语言的品味,这样才能提高学生的思维能力、审美能力,从而感受文本的味道,品味涵咏语言的魅力。本文围绕如何在解读文本中品味涵咏语文进行阐述,旨在提高课堂教学的效果。

高效发挥朗读在语文课堂的作用

朗读在我们的学习过程中非常的重要,我们要通过提高师生对于朗读重要性的认识、教给学生朗读的方法、范读引领、各种朗读方式的运用、开展一些关于朗读的活动等手段充分发挥朗读在语文课堂的作用,以培养学生语文学科的核心素养。

融合多元教法,构建初中语文阅读互动课堂

文学作品的阅读过程是一种再创造的过程,如何有效讲解初中语文课文、引导学生把握文章的思想情感和主要意旨,成为初中语文教学的重点与难点。文章提出多元教学方法并进,多角度、深层次引导学生自主理解课文,构建初中语文阅读互动课堂的论题,并从三个方面进行简单论述。

解读文本,要走进文本深处

语文课程中蕴含着丰富的人文内涵,对学生精神世界的影响是极其深远的。因此,在初中语文阅读的基础上,教师应引导学生深入文本的深处进行解读。这样,才能正确的把握文本的思想内容与作者的价值取向。本文围绕四个方面进行阐述,旨在提高文本解读的效果。