情感教育:浅谈思想品德课的情感教育

新课改下思想品德课上应特别关注对学生的情感教育。对学生的情感教育更应注重深入浅出,注重知识的科学性,以理服人。应注重寓教于乐,激发兴趣,使学生"乐学"。教育过程中应增加感性思维,做到以情感人。应坚持正面教育,热爱所有学生。思想品德课要想真正完成自己的情感目标,就必须放下约定俗成的严肃刻板说教的架子,切实融入课堂,融入学生,由学生以往的"要我学"变为"我要学、我想学"。

加强心理疏导,预防青少年心理障碍

预防青少年心理障碍的主要措施：观察言谈举止，预测心理动向；普及心理常识，培养心理素质；真诚关怀帮助，切实做好疏通引导工作；搞好荣辱教育，提高自我约束能力．多多倾听学生的心声。

陶行知教育思想关于现代语文教学的思考

陶行知先生教育思想关于中国现代语文教学的思考主要有以下几个方面：关于语文教学中学生的角色定位的思考;关于语文教学对生命、世界、生活、人文的关注点的思考;关于语文课程设置的思考;关于语文教学方式的思考。这些方面的思考不仅体现了强烈的反思性,也有着深刻的前瞻性。深入研究并反思陶行知先生的教育思想,对现代语文教学具有十分重要的现实意义。

初中数学学困生的教育策略浅谈

要全面推行素质教育，就应该着重加强学困生的教育，如何让他们从后进转化为先进。值得我们去思考。笔者结合多年的数学教学经验，就如何让学困生学好数学这门课，提出自己的观点及建意。

探究初中信息技术高效课堂的构建

随着我国经济的高速发展,我国的信息技术也逐渐有了快速的发展。所以在这种情况下,使中学生信息课堂能够高效进行是非常重要的,我们必须针对当今信息技术课堂所存在的问题进行分析,并找出有效的解决方案,以此来提高初中信息课堂的效率。所以文章作者将针对“初中信息高效课堂”这一话题进行探究,并谈谈自己的看法。

营造良好氛围 促进有效课堂教学

有效教学是为了提高教师的课堂效率、关注学生的发展、强化过程评价和目标管理而提出的一种新的教学理念。"有效教学",就是指教师在引起、维持或促进学生学习的行为过程中使学生尽可能获得最高效益。简单地说,就是追求用最少的教学时间获得最好的教学效果。

裸读课文，是学生“必修”的“基本功”——从学生对课文假阅读谈起

课文（教材上的文章），是培养学生阅读技能，提高阅凑能力的最基本的“起步篇”，完成阅读教学任务的“保底线”。但学生对课文假阅读的现象已是非常普遍。据调查，不依凭教参教辅，能裸读（独立阅读）的，竞无一人。课文学习给学生的印象就是：唯一的答案已经存住，学习所要做的就是将答案从教参或教师那里吸收，然后在考试中准确无误地还原。

语文课上的探索——我的语文课

我的语文课是学生无拘无束,畅所欲言的发挥场所：个个神采飞扬,摇摇欲试;即使是最内向、最不善于言语的、我也会耐心的鼓励她,引导她,让她去说,而且到第二次的时候还能让她到老师的讲台上说,她只要说出一点,那怕是微不足道的一点,我都会发自内心的表扬她：＂进步太大了＂、＂太了不起了＂、＂说的太好了＂、＂表达的太完美了＂、＂想法太独特了＂……正因为我的鼓励、我的表扬、我的期待,我的语文课充满了欢声笑语,学生敞开了心胸,充满了热情而洋溢竞争，师生融洽而欢乐。我是如何做到这样呢？

试论方差在生活实际中的应用

方差是刻画数据离散程度的统计量，通常，一组数据的方差越小，这组数据的波动越小。

新课改下如何构建和谐的师生关系

教师必须做到关心、爱护学生,尊重、理解学生,与学生友好相处。以人为本,构建和谐师生关系。平起平坐,构建新型的互动平台。因人施教,激发"后进生"的自信心。

让微课构建浓墨重彩的初中美术课堂

随着我国教育现代化的推进，信息技术手段得到了广泛的使用。微课作为一种先进的教学技术，走进了初中美术课堂。微课技术的运用，激发了学生的学习兴趣，而且微课技术让美术课堂的色彩变得更加鲜明，有利于学生了解美术艺术。本文围绕初中美术教学中如何运用微课技术进行阐述，旨在提高教学效果。

多媒体让英语教学更高效

新课程实施以来,英语教学中更多地采用了多媒体技术,这对于激发学生的学习兴趣、拓展课程资源、丰富学生的感知、发展学生的思维、提高学生的听说读写能力和审美情趣、优化英语课堂教学有着显著的效果,也为学生进一步学习英语和运用英语打下良好的基础。但多媒体的使用也应注意方式方法,不可滥用。

构建快乐课堂,实现初中数学有效教学

快乐教学自古至今是人们追求的方式,而灌输教学,让学生感到疲乏和劳累,丧失学习热情。文章以《主视图左视图俯视图》教学为例,从三个方面简单论述快乐数学课堂的构建,以期为学生构建和谐、愉悦的氛围,让学生爱上数学,实现乐学飞跃。

配方法解一元二次方程教学探微

配方法在数学领域中运用广泛,是主要的数学方法之一。文章对配方法——解一元二次方程的教学进行探讨,从复习导入、问题引思、探究活动、竞赛活动的开展等几个方面,论述配方法解一元二次方程的互动课堂构建的教学的几点感悟。

用生活之源浇灌美术之花

陶行知生活即教育理念告诉我们知识与生活密不可分,同样初中美术教学也需要借助学生的生活实际。本文主要论述了初中美术教师在教学活动中要善于创设生活化教学情景、开展生活化教学实践以及进行生活化美术鉴赏,以此来提高学生发现生活美、运用生活美、鉴赏生活美的能力,从而有效培养初中生美术学科核心素养。

培养几何直观意识,强化数学空间概念

几何直观是数学教学中利用图形来描述数学问题的一种方法。借助几何直观可以把抽象的数学问题变得形象化,从而有助于寻找解决数学问题的思路。围绕四个方面阐述如何在初中数学教学中培养学生的几何直观意识,旨在帮助学生强化数学空间概念。

以情品物,用爱作画——浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

在教学课堂上进行情感渗透是目前比较流行的一种教学模式,对于学生感受生活情感,感悟学科温度具有重要帮助作用。本文主要论述了初中美术教师在教学中要善于进行情感渗透,尤其是要借助情感素材、通过师生关爱、导入生活情感,以此来提升学生对美术学科的兴趣,对美术作品的情感。

打造初中作文高效课堂方法初探

一提到作文教学,语文老师都深有感触,都认为作文课难上,学生也怕写作文,即使写了也是东拼西凑,空洞无物,抓不住重点,更谈不上文采了,读他们的文章味如嚼蜡,没有新鲜感。如何打造初中作文高效课堂,引导学生走进生活,写出自己的真情实感,切实提高学生的写作水平,这是我们语文教师需要思考的问题。

自主学习的英语复习课堂

英语新课标新教材的复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式,而不是传统的“满堂灌”。应让学生成为学习的真正主人,创设以学生为主体的自主学习的复习课堂,激发学生的复习兴趣,让复习课成为“崭新课堂”、“开心课堂”、“高效课堂”。

坚持育人为本 关爱留守儿童

文章通过总结留守儿童教育问题的成因及表现，指出了解决关爱留守儿童教育问题的一系列制度和措施，号召全社会关注留守儿童的教育问题。