英语中表达最高级意义的几种特殊形式

在英语中，表达最高级意义通常用“the＋形容词或副词最高级＋（名词）＋（表示范围的短语或从句）”来表示。但是，英语中也有一些表面上看不是最高级形式而实质上表达最高级意义的表示方式。现将其归纳如下：

英语中表达最高级意义的几种特殊形式

在英语中，表达最高级意义通常用“the＋形容词或副词最高级＋（名词）＋（表示范围的短语或从句）”来表示。但是，英语中也有一些表面上看不是最高级形式而实质上表达最高级意义的表示方式。现将其归纳如下：

教师介入对提高学习者自主性的作用

教师合理的介入是促使学习者自主的可能性向现实性转化的重要且必要的条件,是真正保障学习者自主学习并提高自主能力的重要前提。中学英语教学的实质,就是教师帮助学生不断强化自主学习意识、养成自主学习的行为习惯并提高自主学习能力的互动过程。教师既要尊重学习者的自主,避免不顾学生个体差异的“强制性”介入,又要满足学习者对他们指导性介入的需要。

非语言因素对高中生英语书面表达的影响

本文通过问卷调查、观察和访谈,从内因和外因两方面对影响普通高中学生英语写作的非语言因素进行了实证考察。结果表明,认知能力、英汉思维差异、教师的教法与评价等对学生英语书面表达能力的提高有很大影响。