小学语文拓展性阅读教学的尝试与实践

小学语文阅读教学走过一轮又一轮的改革历程，拓展性阅读是小学语文阅读教学的新尝试。文章从把握拓展时机，立足文本深化主题；文本空白处拓展，寻找课内课外链接点；对文章形象拓展，培养学生的思维能力；倡导课外阅读，就相关知识进行拓展等四个方面进行阐述。

探析小学语文新课标教学中培养学生质疑能力的有效措施

传统教师讲授、学生被动听课的模式，使得小学阶段的学生逐步失去了对课堂知识进行质疑的能力。而小学语文教学的开放性以及语文本身来源于生活又走向生活的特点，又对学生的课程参与程度以及自我观点表述的能力做了极高的要求。因此，文章结合实际经验，以新课标为指导，对语文教学中培养学生质疑能力的措施进行探讨。

渗透核心素养,打造有内涵的小学语文课堂

培养小学生的学科核心素养,使其具备必备的品格与能力是小学语文教学的神圣使命。小学是学生素质教育的起始阶段,是培养学生核心素养的关键时期。围绕如何在小学语文教学中渗透学科核心素养进行阐述,旨在打造有内涵的语文课堂。

打造小学信息技术高效课堂策略初探

小学信息技术课程的培养目标是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,为适应信息社会的学习、为工作和生活打下必要的基础。信息技术教学要力求导入及时、亦师亦生、禁忌代劳,从而更好地实现学生自主学习能力的培养。在信息社会大背景下,以多媒体教学和网络教育为核心的信息技术教学应该得到足够的重视。在教学过程中,教师要充分利用丰富的教学资源,引导学生在学习中的主动性和创造性,这对于提高课堂教学的效率尤为重要。

浅谈如何提高农村小学生的朗读能力

朗读是语文教学中一项重要的基本功.因此,在教学中教师要抓实拼音,巩固朗读基础;采取多种措施,激发朗读兴趣;运用各种技巧,提高朗读能力;帮助学生加深对课文的理解,激发朗读情感.只要教师精心地指导学生朗读,科学地进行朗读教学,学生的朗读水平一定能上新的台阶.

试论角色情景教学在小学数学教学中的应用

现如今,教学大纲与教学目标都以提高学生的实践能力与应用能力为最终目标,这与传统的教学方式是大不相同的.角色情景教学就是根据教学大纲的要求设置情景,从而让学生在仿真的环境中更加深刻地理解教学内容,这是新时期符合教学理念的一种教学方法.本文以小学数学教学为例,重点探析角色情景教学在小学数学教学中的应用.

浅谈在小学数学课堂上如何运用电教媒体

数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,与语文课比较显得枯燥、音调而抽象。并且低年级学生以形象思维为主,具有直观形象、声画并茂、视听结合。

如何提升低年级小学生的拼音水平

拼音教学是小学低年级语文教学的一个难点,更是一个重点,作为低年级的小学语文教师,要根据教学实践中的经验和体会,提升小学生对拼音学习的兴趣,充分研读教材,提升自身的教学本领。利用兴趣激发法,扎实学生对拼音字母的印象。在教学过程中教师要不断创新教学方法,激活学生的拼音思维,让学生在拼读中形成语感。让小学生在同学间的合作互动中实现巩固记忆的目的。在读写结合的实践运用中,提升小学生的拼音水平。

识字教学,小学低年级语文教学的根本任务

在小学低年级语文识字教学中,教师应该根据汉字的构字规律,采取形式多样的教学方法让学生在兴趣盎然中识字。只有激发了学生的识字兴趣,才能为今后的语文教学奠定坚实的基础。因此,教师在识字教学中要帮助学生掌握多样的识字方法,不断提高学生的识记效果,培养学生热爱民族语言文字的情感,为今后的学习打下坚实的根基。本文围绕如何在小学低年级开展识字教学进行阐述,旨在提高识字教学效果。

巧用微课,提高小学信息技术课堂教学效率

作为一种新兴的教学模式,微课在各学科的教学中得到了广泛的运用。在小学信息技术教学中应用微课,能提高小学生自主学习能力,激发学生学习的兴趣激,提升小学信息技术课堂教学效率。

陶笛走进小学音乐课堂,提高学生的艺术素养

乐器进入中小学音乐课堂,一直以来都是中小学音乐教学中的一个重要内容。让每个中小学生在学校阶段掌握一个乐器,一直是每个音乐教师美好的愿望和孜孜不倦的追求目标。乐器作为学具进入课堂,不仅能激发学生的学习兴趣,还能改变以往课堂的刻板、单一,使音乐乐理知识的学习更加直观化、形象化,在培养学生的合作能力和创作思维上也有很好的促进作用。

小学语文作文生活化教学策略探析

随着新一轮课改的进行,传统课堂教学已经远远不能满足教师和学生的发展需要。特别是教育界很多名家对于生活化教学的探索,已经对传统教学发出了挑战。在此背景下,教师要注重作文教学与生活的紧密联系,让学生在生活中掌握素材,学习写作方法,并促进学生语文综合素养的不断提升。本文简述小学作文教学生活化的意义,分析小学生作文现状,并提出可行性教学策略。

浅析小学数学应用题微课设计

现代科学技术的发展为教育质量的提升提供了强有力的帮助,通过科学地使用新的科学技术,可以更加有效地进行素质教育,微课的出现以及相关技术的成熟,为现代小学教学创造了更多的可能,尤其是小学数学教学过程中,老师可以通过科学的用微课进行教学,可以更加有效的帮助学生,更好地学习和掌握知识,而小学数学应用题教学一直是教师觉得比较困难的部分,我认为通过科学地使用微课进行教学,可以有效的降低小学数学应用题教学的难度,提升学生的应用题解题能力,让小学数学教学质量得到进一步的提升。

随文练笔,增强小学生写作素质

写作是小学语文学科教学的重点,也是检验学生学科综合素养的主要项目,为此,小学语文教师必须重视写作教学,尤其是要将写作教学融入日常教学中,实施随文练笔的教学策略。本文主要论述了小学语文教师能从明确随文练笔目标、有效利用文本语言、立足语言情境、加强细节描述锻炼、引导创新性写作等方面着手,实现了小学生写作语言的精彩、写作情感的丰富、写作创新意识与能力的增强,进而实现了写作综合素质的有效提升。

寓情于境,提高小学数学教学效果

情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣,帮助学生降低知识的理解难度,同时为学生掌握和运用知识创造良好的环境条件,在小学数学教学中具有极高的运用价值。文章就结合教学实例,从营造合适情境、增强交流互动和注重思考探究这三个方面,论述了如何在小学数学课堂中有效运用情境教学法。

小学语文口语交际情景教学的设计分析

小学语文口语交际是小学语文口语知识应用能力的综合体现,对于学生语文基础知识的积累以及知识应用能力都做了极高的要求。而在以苏教版语文教材为载体的小学语文口语交际课程教学过程中,如何采用有效的方式,改变传统教学的弊端,提升课程教学的效果对于整个小学语文教学都有显著的意义。由于口语教学的实际演练性质以及知识综合应用的特点,因此情景教学法与语文口语交际课程的结合最能够适应口语交际课程的特点,进而发挥其教学效果,文章结合实际的教学经验,对小学语文口语交际情景教学的设计进行分析,为口语交际课程的合理开展以及效果发挥提供有效的参考。

引导“深度学习”,深化小学数学教学效果

深度学习不同于传统的教育教学理念,其更加强调对学生综合素养的培养,能够让学生在高效掌握基础文化知识的同时,真正深化小学数学的教学效果。文章就结合笔者的实际教学经验,从构建环境、教学设计、探究欲激发、实践操作和课后拓展这五个环节,细致分析了如何在小学数学教学上融入“深度学习”的理念,以进一步深化教学效果。

谈小学数学教学中思维能力的培养

思维能力的培养是数学教学的主要的目标和任务之一。本文从小学数学思维能力培养的重要性，以及思维能力的培养的主要策略等方面，论述小学数学教学中思维能力的培养的有效方法，让学生绽放思维，提高学习效率。

巧用英语绘本打造小学英语精彩课堂

英语绘本蕴含了丰富的英语知识,学生有效的阅读会在潜移默化中培养英语思维,掌握语言学习方法,提高学习能力。教师要善于利用绘本来帮助学生夯实语言基础,锻炼学生的阅读能力,促进学生养成英语思维习惯,进而提高实践应用能力。本文主要探究了教师利用绘本帮助学生拓展词汇,主动阅读,训练思维和激发想象,实现学生语言素养的提高。

浅析小学数学情境教学

小学数学情境教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,提高学生的学习积极性,培养学生的数学思维能力。本文结合自己的教学实践,对小学数学情境教学作了一些有益的探索。