初中数学教学中强化德育渗透的策略

初中数学新课标指出教师教学要以德育为根本,将教书育人作为课堂教学的根本遵循,初中数学教师要能通过在课堂教学中强化德育渗透来落实新课标要求。本文首先概述了在初中数学教学中渗透德育教育的可行性与必要性,接着总结出在初中数学教学中渗透德育教育需要遵循的原则,最后详细论述了初中数学教师要能引导学生在学习知识中培养坚韧品质,在领悟数学史中培养爱国主义精神,在实践活动中培养高尚品行。以此通过潜移默化的影响、循序渐进的教育,实现以德为先、内外兼修的德育渗透目标。

初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径

初中生的心理发展不成熟,在初中体育教学中,要想加强学生心理素质锻炼,可以加强学生心理健康教育,确定好教学目标,注意培养学生的个性,培养学生的非智力因素。

浅谈初中语文教学中有效教学情境的创建

初中语文有效的教学情境要有连贯性,环环相扣,多媒体是一种非常重要的途径,但是要摆正教学情境创设的位置。

初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径

初中生的心理发展不成熟,在初中体育教学中,要想加强学生心理素质锻炼,可以加强学生心理健康教育,确定好教学目标,注意培养学生的个性,培养学生的非智力因素。

农村学校体育教学存在的问题及对策探讨

我国有近78%的中小学在农村,他们都要在农村接受义务教育。因此,提高我国学校体育教育工作必须首先落实好农村学校体育教育工作。随着教育改革的不断深入发展,如何提高农村学校体育教学问题,强化农村学校体育教学质量,加快农村学校体育教师专业化成长,是推进教学改革的关键。

扬长避短善于运用 激发兴趣服务教学——浅谈在语文课堂上运用多媒体教学

语文教学改革有两条线索：一条是语文教材的改革，即语文教材的不断翻新，这是语文教学改革的核心所在；另一条改革线索就是教学手段的改革，即如何将多媒体技术用到课堂教学中去，这是信息技术革命给教育领域带的改革大潮所带来的。作为中学语文教师应自如应对这两股改革浪潮，正确理解和把握教材改革的宗旨，有效利用多媒体技术为语文课堂添彩。

为了每一位学生的发展——浅议初中数学教学中的分层教学

现代数学教学要充分发挥学生的主体精神和个体优势,调动学生的积极性,让学生愉快完成学业。新课程确立了＂为了每一位学生的发展＂的理念,体现出教育的大众化和平民化。为了推行科教兴国的战略,实现国家的繁荣富强,必须从整体上提高全民族的文化素质和知识水平,因此,让每一位学生实现各自的发展是提高国民素质的前提,

提高语文课堂教学效率方法的再思考

提高课堂教学效率的方法很多。其中，自主、合作、探究就是提高语文课堂教学效率的重要方法之一。传统教学主要以教师单向的传授知识为主，学生的依赖性强，学生很少有机会去开动脑筋质疑问难，缺乏对学生主体性、独立性、合作性应有的尊重。自主、合作、探究学习就是构建“以人为本”的核心价值态度，把学生纳入一个平等、互相尊重的良好师生关系中，根据学生的个人意愿和节奏，自由自主地学习和探索，从而也就能在教育活动中充分发挥学生自身的能动性。

积极运用信息技术工具,促进函数教学更高效

函数是初中阶段数学学习的主要内容,其具有不小的抽象性,对于认知水平仍待发展的初中生来说学习存在一定难度,而现代信息技术的引入则极大降低了学生的理解难度。文章就先简要分析了信息技术引入对初中生学习函数的影响,并结合实际课例细致论述了信息技术在初中数学教学中的具体运用策略。

注重习题设计 提高训练实效——新课程数学习题设计的新探索

数学习题一般分为两大类:课堂上练习和课外作业。课堂上练习是学生知识技能形成的必要手段,而课外作业则是课堂教学的延伸和继续,是课堂教学内容的提升与综合,是培养学生的观察能力、动手操作能力、思维能力的重要手段。因此,在数学教学中,教师要重视习题的设计,设法使习题具有针对性、梯度性和灵活性;想方设法对体型进行创新设计,适当推出富有创意而不离奇不越"轨"(不离开"课标"

在开放中提升教学效益——数学新课程开放式教学试探

在新课程数学教学中,怎样才能真正改变僵化的教学内容呈现方式和学生被动的学习过程呢?新课程理念使我深深体会到,需要从开放课堂教学人手,善于创设问题情景,实现师生互动,引导学生积极思考,寻求解题规律,形成模拟思维,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。一、开放教学学过程,让学生在动中学、在实验中学教师应开放教学学过程,鼓励学生大胆地提出自己的见解,即使有时学生说得不准确、不完整,也要让他们把话说完,

苏北农村中小学体育师资现状与对策

国家教委在《关于中小学体育教师队伍建设的意见》中明确指出：“加强学校体育工作，除了改善体育方面的实施条件之外，关键是建设一支数量足够、质量合理、相对稳定的师资队伍。”但是，由于苏北地区经济欠发达。力学条件、工资福利待遇等问题导致了教育的发展滞后于社会和经济的发展，影响了体育师资队伍的稳定，影响了体育师资队伍的素质，也影响了中小学素质教育的全面实施。

提高初中历史教学有效性的思考

一、激发学生学习历史的兴趣 教师要采取各种方式激发学生学习历史的兴趣，譬如可以从学生感兴趣的话题引入，像上海举行了世博会，各个国家的展馆都注重用图片形式展示自身的历史和国情，学生会对此产生浓厚的兴趣，

记忆词汇,初中英语有效教学的基石

在初中英语教学中,学生对单词的记忆是重中之重。很多中学生因为不适应初中英语词汇的记忆,因而对英语学习失去信心。究其原因,是他们缺少正确的词汇记忆方法。基于此,英语教师要教给学生科学的词汇识记方法,激发学生学习英语的兴趣。

初中数学教学中如何实施立德树人的目标

新课改指出学校是德育的主要阵地,各学科教学要渗透德育的作用,实现全面育人。但很多初中学校由于升学压力的影响,立德树人的工作得不到落实。本文基于对初中生现状的分析,从教学设计、教学过程和课后作业等环节,提出了在数学教学中如何落实立德树人的目标,希望能给一线的教师或教育同行提供一些参考。

品悟生活,让数学学习多姿多彩

新课程标准理念实施以来,数学教学强调让学生用数学思维认识生活,体验数学与生活的密切联系。所以,在初中数学教学中应该引导学生品悟生活。围绕如何在教学中引导学生品悟生活进行阐述,旨在提高教学效果。

“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用研究

核心素养培养，是目前教学的核心任务，培养学生的核心素养，能力的发展是主要渠道。发展学生综合能力，是新课改形势下对教育教学提出的高要求，能力的培养和提升，以“以学为中心”的模式而实现。文章对“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用的策略进行探讨，以期将核心素养的培养落实到教学中，促学生核心素养的全面发展。

引导初中生英语有效预习的策略分析

在学习过程中,预习一直是老师提倡的自主学习方法,有效的预习为课堂学习做好准备。初中英语教学中,充分、有效的预习有着非常重要的作用,教师应发挥主导作用,科学、有效指导,才能提高预习效果。文章就初中英语教学中,如何引导学生有效预习的问题,结合教学案例,从三个方面进行论述,与大家一起分享,共同探讨,以期提高英语教学有效性。

巧用趣味教学法,提高初中英语课堂教学效率

趣味教学法能够极大提高学生学习兴趣,改善传统英语教学模式过于枯燥的弊端,在现阶段初中英语课堂教学中具有极高的运用价值。文章结合笔者的实际教学经验,从课堂导入、课堂活动、信息技术运用这三个方面,阐述了趣味教学法在初中英语课堂中的运用策略。

优化问题情境创设,促初中数学课堂教学更高效

良好的问题情境能够有效激发起学生的学习兴趣,帮助学生获得更加沉浸式的课堂学习体验,从而有效提高初中数学课堂教学的效率。文章结合实际教学经验,细致的论述了铺垫型、认知冲突型、操作型和开放型这四种问题情境类型的营造策略,以期为诸位老师在运用问题情境教学法时提供一定参考。