高中英语泛读教学策略简论

高中英语泛读教学是培养英语阅读习惯、提升单词量、培养语感和开拓知识面的重要途径。但是当前的高中英语泛读教学却无章可循。我们必须从理性确定高中英语泛读教学目的,科学选择泛读教材,并注意教学方法的适切性,着手改善当前的高中英语泛读教学策略。

语文教师的魅力

教育的成败在很大程度上取决于教师携带的教学资源是否丰富,是否有魅力。新课程改革下的语文教学,则更需要有魅力的教师。教师面对的是正在成长着的生命个体,教育需要心灵的沟通、情感的交流、智慧的火花。而语文教师的人格、学识、语言和爱心则是其魅力所在。在生活、教学中语文教师要做一个有魅力的教师,更好地为教学服务,提高教学质量。

新课改下地理课堂有效性教学探索

在当前新课程改革的形势下，培养学生的创新精神和能力是教学的重点，为了适应新课改，就要转变教学思想和观念，教师要改变教学方式，把学生的思维积极性、主动性充分调动起来，激发学生的探究意识，培养学生的探究思维，让学生在探究的过程中感受乐趣、获取知识。地理是中学惟一一门跨两个学习领域的科目，既属于科学领域，又属于人文与社会领域。如何发挥这种优势教活地理课堂，是很值得思考的一个问题。本文就地理课堂有效性教学初步探讨，旨在改革传统的课堂教学，提高教学效率。

新课程理念下高考地理命题新趋向

从近几年的高考试题和考试大纲的研读来看，地理高考命题仍立足于学习地理概念，利用地图语言，强调基础知识和基本应用能力的培养。也呈现出稳中求新，稳中求变的思想。地理命题仍会通过新材料、新情景和新图表，加强考察学生灵活运用知识的能力和再学习能力。

“高等动物的个体发育”教学设计

1教材分析 "高等动物的个体发育"一节,为高中<生物>(实验修订本)第一册中的最后一节,该节不但新概念(胚胎发育、胚后发育、个体发育、植物极、动物极、囊胚、囊胚腔、原肠胚、原肠腔、外胚层、中胚层、内胚层、羊膜、羊水、变态发育)多,而且内容较为抽象,尤其是从卵裂到囊胚直至形成原肠胚的过程,是一个动态极强的变化过程,课堂教学存在一定难度.

一题切入 多向发散

从课本一道习题出发,经过用心设计的发散训练,达到理解知识、暴露认知缺陷,以提高学生计算能力之目的.

论概念教学在高中地理教学中的应用研究

随着新课程改革的不断发展,高中地理教学对学生地理认知能力的要求越来越高。在高中地理课堂上,教材知识综合性强、涉及面较广泛,且需要学生记忆的概念知识繁杂,导致学生难以熟练地掌握地理术语以及地理名词,地理教学效率也难以得到有效提升。因此,概念教学在地理课堂的应用势在必行。本文并结合教学实际情况,对高中地理课程中概念教学的应用策略进行了探究,希望能提高高中地理课堂教学效率和学生学习地理的能力。

一类不动点问题的探究与拓展

不动点问题是现代数学的重要问题，以此为背景的问题也频频现身于高中数学考卷，而且与函数的运算和性质、方程的数、不等式等知识相结合．本文从一道典型的不动点问题展开探究：

从两道题看软磁体的特点

例1 如图1所示的装置中,有两个薄铁片ab、cd,它们各有一端固定在一块木板上,另一端相互交叠但相隔一个很小的距离。

此题，陷阱重重

题 小明想利用实验室提供的器材测量未知电阻R，的阻值（阻值约为1kΩ）．实验室所提供的器材有：电源（电压约为9V），滑动变阻器（100Ω，2A），电流表（量程为0～0．6A，分度值为0．02A），

学校德育工作误区分析

当前,学校德育工作面临许多新问题,存在着一些误区. 误区之一:对德育工作实行量化管理 德育工作具有"潜在性"、"渐进性"和"复杂性"的特点.这就要求德育工作要深入扎实,不能只看表面现象、只作表面文章;不能急于求成;不能忽冷忽热、忽左忽右;不能只靠学校单方面的力量,而要争取社会各方面的支持.德育工作量难以用数字计量,因此,对德育工作不宜搞量化管理.

等效思维化繁为简

例1如图1所示的木块浸没在水中，细线对木块的拉力是2N．剪断细线，待木块静止后，将木块露出水面部分切去，再在剩余的木块上加1N向下的压力时，

数学解题教学要引领学生走理解之路——一次自习辅导课学生的意外“落水”与教学设计及思考

通过高三数学一轮复习,学生解题的思路已形成、方法已具有、思想已领会、思维已优化.然而,时常会出现令人费解的一幕:教师认为应该做得很好的题,学生却做得不尽人意.下面通过一道试题的教学来一探究竟.

SPSS在生物学试卷统计分析中的应用研究

试卷统计与分析是进行教育测量的重要手段和方法，利用SPSS软件对中学生物学试卷进行相关的统计分析，包括试卷的均值、方差、标准差、难度、区分度、信度、效度和图形输出等基本信息，同时对选择题的二进制编码、交叉列联表、差异显著性分析进行了讨论，以期能对中学生物教师的教育研究提供系统的科学方法，并不断提高教师教育测量分析的能力，促进教师教育教学水平的提高和专业的持续发展。

高中语文教学中如何培养学生的现代文阅读能力

阅读能力的培养是一个逐渐提高的过程。如果在培养阅读能力的过程中,能够遵循一定的方法,那么阅读提高的速度和效果都会十分显著。本文将重点分析如何培养高中学生的现代文阅读能力。一、对文章形成整体感知感知是现代文阅读中最基础的一种能力,也是理解整篇现代文的基础。感知处于认识的初级阶段,也就是说对文章形成一定的感性认识。在现代文阅读中。

风过无痕

在这个阳光灿烂的春日下午,我却突然萌生一种名叫“伤感”的情绪。或许是由于院子里一株不知名的花吧。风吹过,只是轻轻的一阵,却使花瓣纷纷落下。淡粉色,我不太喜欢的一种颜色,但今天却令我对它产生了一种怜惜之情。我不是个多愁善感的人,但今天却不知为何看见这花瓣竟会心疼。下楼拾起几片花瓣,托在手心却感觉不到一点儿重量。

碰撞过程遵守的三原则

碰撞是中学物理中一种非常典型的物理模型,高考几乎年年都有碰撞类问题出现.解决碰撞问题一定要掌握碰撞过程必须遵守的三条原则:一、动量守恒原则碰撞的特点是作用力作用时间非常短,所以尽管有时系统合外力不为零。