农村幼儿园“野趣”园本课程的研究

"野趣"园本课程的研究不仅是基于风俗文化的传承,更是基于幼儿成长的需要,以"野趣"引教育,是对幼儿教育的尊重和对教育本真的追求。因此,教师要重视"野趣"环境、材料和资源的开发与利用,聚焦于幼儿的成长需要,关注幼儿身心成长,力图在"野趣"中寻得知识,觅得乐趣。

基于家园共育的幼儿阅读能力培养策略探研

幼儿园开展绘本阅读活动,创造家园共育阅读环境,为幼儿筛选阅读内容,调整阅读指导策略,能够为发展幼儿的阅读思维带来帮助。教师要积极与家长展开多重合作,开展多种形式的阅读学习活动,有效提升幼儿的阅读能力。

浅谈幼儿区域游戏活动导入方式

幼儿身心发展水平、知识经验存在很大的差异,教师在设置游戏活动导入形式时一定要综合考虑这些因素。区域游戏是幼儿园实施教育的一种有效途径,对提升幼儿的观察能力、思维能力,以及幼儿的个性发展有着积极的影响。区域游戏导入是教学的重要环节,导入合理恰当能够激发幼儿兴趣,激活课堂气氛,促使他们能够快速参与到游戏活动中。一、问题导入,启动区域游戏程序区域游戏教学都有既定的程序,导入就是游戏程序的第一环节,要想让课堂教学顺利推进,教师必须优化课堂导入。创设问题情境能够迅速调动幼儿学习的积极性,能够抓住他们的认知起点。教师可以借助问题导入,激发幼儿的探索欲望。这样的课堂导入才是科学的,才是有成效的。另外,教师应从不同角度设置问题,可以从区域游戏内容角度设置,也可以从幼儿认知角度设置。

农村幼儿园“野趣”园本课程构建路径

农村幼儿园"野趣"园本课程资源整合时,教师要发挥关键作用,深入乡村街道做资源调查,结合办园优势条件做课程构建,能够形成更多"野趣"课程活动机会,为幼儿顺利展开自然、社会、生活实践活动创造有利条件。"野趣"主题活动、"野趣"游戏活动、"野趣"亲子活动、"野趣"节日活动、"野趣"探索活动,都是值得关注的设计方向,教师要做好筛选工作,为"野趣"园本课程构建提供更多素材支持。

创意游戏在美术教学中的运用

幼儿园美术教学是幼儿发现美、欣赏美的开始,在幼儿教学中占有非常重要的位置。教师为了增强幼儿美术教育的有效性,可对课堂教学进行创新,在美术教学时加入创意游戏,让幼儿在自由、轻松的状态下进行美术创作与学习。这种教学方式有助于培养幼儿的发散思维和创造力,让幼儿体验艺术的美,获得情感和人格的全面发展。

论多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用

目前,多媒体技术等辅助教学手段不断进入小学语文课堂,但是,在运用过程中仍存在着许多不足。正确运用多媒体技术,使这一新的辅助教学手段更好地服务于现代小学语文课堂,就成为当务之急。

充分发挥感官体验培养幼儿的语言素养

在幼儿语言教学中,发挥幼儿视觉、听觉、触觉功能,调动幼儿各种感官体验,激发幼儿的思维,为语言学习创造有利条件。