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论词块教学理论在词汇教学中的理论意义及其实践价值
1
作者
钦锋
《英语新世纪》
2011年第4期8-12,共5页
当前部分高中英语词汇教学是孤立的、脱离语境的"词汇表式"词汇教学模式,容易增加学生的记忆负担,并带来一定的不良后果。词块是语法、语义和语境的统一体,对提高词汇教学效果和发展学生的综合语言能力具有重要的意义。本文...
当前部分高中英语词汇教学是孤立的、脱离语境的"词汇表式"词汇教学模式,容易增加学生的记忆负担,并带来一定的不良后果。词块是语法、语义和语境的统一体,对提高词汇教学效果和发展学生的综合语言能力具有重要的意义。本文分析了"词汇表式"词汇教学模式的弊端,并探讨词块教学的实践尝试。
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关键词
词汇表式
词汇教学
词块
语用
语体
原文传递
题名
论词块教学理论在词汇教学中的理论意义及其实践价值
1
作者
钦锋
机构
江苏省睢宁高级中学校南校
出处
《英语新世纪》
2011年第4期8-12,共5页
文摘
当前部分高中英语词汇教学是孤立的、脱离语境的"词汇表式"词汇教学模式,容易增加学生的记忆负担,并带来一定的不良后果。词块是语法、语义和语境的统一体,对提高词汇教学效果和发展学生的综合语言能力具有重要的意义。本文分析了"词汇表式"词汇教学模式的弊端,并探讨词块教学的实践尝试。
关键词
词汇表式
词汇教学
词块
语用
语体
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论词块教学理论在词汇教学中的理论意义及其实践价值
钦锋
《英语新世纪》
2011
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