浅谈高中英语词汇有效教学策略

文章从教学观念、教学方法和教学策略三方面来分析目前高中英语词汇教学中存在的问题,并提出了相应的词汇有效教学策略,旨在提升词汇教学效率,加强学生语言学习和运用能力。

浅论高中语文教学中批判性思维的培养策略

批判性思维是创新思维的逻辑起点,批判性思维的培养对学生的学习活动有积极影响。在信息快速发展和不断更新的今天,学生的自我意识和独立人格就显得尤为重要,而批判性思维的培养对学生的独立人格的造就和自我意识的培养都有积极的作用。

从“解构”到“统整”--高中美术剪纸艺术单元课程的设计与实施

在美术教学中实施单元教学能有效地提高学生的自主学习能力和创新能力,实现学科核心素养的培养。以高中美术剪纸艺术单元课程的设计为例,从教学内容、教学方法和评价机制三个方面阐述高中美术单元教学如何经历从“解构”到“统整”的设计过程。

基于学生认知风格的高中数学教学的思考

认知风格实际上是对个体一种比较稳定的心理倾向的认定,这种在认知活动中形成的心理倾向实际上是个体对一定信息加工方式所表现出的一种偏爱,一般包含个体在知觉与学习中处理信息的方式与个体对认知作出反应而使用的各种策略这两个方面的内容,认知风格在个体的学习活动中往往能起到很好的实践指导意义.

初探班级管理中的小组合作承包制

本文从小组合作制对学生团队合作能力及个性,创造性的培养和促进谈起,结合自身班级实际利用小组合作开展活动的经验,对这一模式对学生发展及班级管理的意义和作用进行了探讨。

地理课堂中的有效提问研究

课堂教学是教师和学生之间互动与交流的过程，其中提问是教与学的纽带，是师生对话的桥梁，是一门设疑、激发兴趣的综合性教学艺术。如何在地理课堂上有效提问，以激发学生思维、促进学生有效学习，是教师课堂教学的关键。

英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学探究—以译林版Alex around the world为例

阅读语篇是学生学习语言知识的重要素材,也是学科发挥育人价值的重要平台。然而,目前高中英语阅读教学大都停留在语篇的表层理解活动上。文章结合课堂实例,阐释了教师如何在英语活动观指导下设计学习理解类、应用实践类和迁移创新类等活动,为高中英语阅读教学提供深入解读语篇内涵,挖掘语篇育人价值的方法,以提高课堂效率。

例谈建系解题的若干策略

众所周知,通过建立直角坐标系,点就可以用坐标表示,曲线就可以用方程表示,几何问题就可以转化为代数的方法来解决.建系解题是数形结合的经典产物,就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法.通过“以形助数,以数解形”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质,它是数学的规律性与灵活性的有机结合.

声音

《江苏教育》(中学教学)2022年4月刊发的《建设书院式育人场域探索高中课程新模式--江苏省宜兴市丁蜀高级中学书院式课程体系的建设与思考》一文,介绍了江苏省宜兴市丁蜀高级中学在书院式课程体系方面的实践与思考。学校以“东坡文化”为重要载体,构建了具有地方特色的“东坡书院”课程体系。该文以传承千年的书院文脉基因为切入点,详述了学校开发学科融合课程体系的具体安排,并就如何创设东坡书院育人场域、实现师生“同学”的学习新样态以及打造多元互动评价系统展开深入剖析。

探究新高考 适应新形势

江苏高考改革新方案的出台,对江苏省的考生和教师是一个非常严峻的考验.教育部最新通知:要增强试题开放性、灵活性,优化情境设计,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用.因此,探究新高考,适应新形势是摆在我们面前的新课题和新要求.

曲径通幽处——高中文言文有效课堂探幽

文言文在中国语文教材中的比重越来越大,但是高中文言文教学存在着亟待解决的问题。笔者从教学实践的过程中反思总结问题,并提出自己的经验看法,希望提高文言文课堂的教学有效性。

外来务工子女教育浅谈——从一起校园暴力事件谈起

【案例分析】周末放学时,校园外突然聚集了十来个十七八岁的青年,怪异的穿着,各色的头发,加上手上叼着的烟头,显示他们不是正常的学生.而他们搜索的眼神,分明是在搜索走出校门的某个学生.这种异常的举动立即引起了值班老师的警觉,在和保安的一起驱散下,这帮人才三三两两地散去.

挖掘题目内涵 提高复习效率

“教师讲的多、学生听的多”,在高中数学课堂教学中已经成为一种极为普遍的现象,因此形成了“教师展示多、学生看的多”的局面,在普遍的教师自问自答的模式下很多学生养成了随声附和的习惯,因为教师的直接给出导致学生在教学重、难点的把握上也变得似懂非懂,学生看上去听懂了,但自主练习时往往很少能正确解题,因此“教师教得苦、学生学得苦”的局面的形成也就不足为怪了.

此时无圆却有圆

圆是江苏高考数学八个C级要求（最高要求,掌握层次）之一,足见其重要性.在有些综合问题中,会出现一类隐含圆背景的数学问题.由于这类题目往往构思巧妙,综合性强,又隐藏着隐形圆,所以解决起来有一定的困难,正所谓“此时无圆却有圆”.本文谈谈用“隐形圆”解决有关问题,期望对读者有所启发和帮助.

新课标下数学例题教学的反思

文章以苏教版数学必修四第66 页例4 为例,对新课标下的数学例题教学进行反思,以实现让学生减负增效的目标.

数字化信息时代背景下高中语文名著阅读教学策略的思考——以小说《红楼梦》为例

数字化信息时代背景下,高中生阅读语文名著面临着各种优势,也面临着多方面的挑战,这就要求高中语文教师们在教学过程中制定新的教学策略。本文以《红楼梦》为例,从教师和学生两方面提出了对新时代背景下高中语文名著阅读教学策略的几点思考。

例谈高中语文小说语言教学——以汪曾祺小说为例

在高中语文小说阅读教学中,小说语言的教学一直得不到重视。小说语言是小说的重要组成部分,在当前小说语言教学中,语言品味呈现模式化的倾向,本文以汪曾祺小说中的语言为例对高中语文小说语言教学的进行探讨。

设计分层作业,促进个性发展

不同学生都是不同的个体,他们有不同的学习基础和认知水平,因此,在高中数学教学中,需要教师针对不同学生实际,设计契合不同层次学生的数学作业,从而让每一个学生都能获得认知和心理的成长.

借力地域文化探索新课程改革 ——构建以吴文化为情境的英语课堂

吴文化既蕴含着丰富的底蕴,又容易被吴地学生接受,是优秀的教育资源.本文展示的课堂实例尝试融入了吴文化,创造生动且有特色的英语课堂,帮助学生克服文化差异壁垒,为推进高中英语新课程改革助力.

积极心理学理论在高中心理课堂中的探索研究

如今高中心理课堂存在着学习动力不足、偏离课程要求等问题,而积极心理学作为一类新兴的心理学思潮,具有其独特的优势和特点,所以本文将探索如何利用积极心理学的理念和方法对高中心理课堂进行优化。