幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导

户外自主游戏是幼儿自发的组织并参与游戏的过程,虽然在游戏的开展的过程中并没有特定的目的以及相应的发展目标,但是如果教师针对幼儿的自主游戏进行有效的指导,从而有效的引发幼儿独立思考,在游戏过程中促进幼儿身心健康发展,并促进幼儿的人格、个性的和谐发展.但是目前我国幼儿园教师在户外自主游戏当中并未有效的针对幼儿的发展水平进行有效的指导,导致幼儿从户外自主游戏当中的获益较少,因而本文将从现阶段幼儿园户外自主游戏的现状介绍出发,在此基础上提出幼儿园教师在幼儿户外自主游戏当中进行有效指导的策略,以期能够有效的提高户外游戏中教师的指导水平,从而促进幼儿身心发展.

突发疫情下幼儿园家园联动工作的开展策略探究

《幼儿园教育指导纲要》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园要本着尊重、平等、合作的原则,与家长进行共同教育,促使幼儿健康成长、全面发展.面对新型冠状病毒的来袭,家园联动工作的落实对幼儿的健康教育有着重要的促进作用,尤其是在疫情防控阶段,教师更要本着"停课不停学、停课不停教"的原则,在家园共育中为幼儿创建一个良好的学习和成长环境.为此,文章就疫情下幼儿园家园联动工作的开展策略进行了探究分析.

“三位一体”新型班级管理模式在幼儿园的实施

随着社会的不断发展，我国幼儿园教育及其管理模式发生了较大的改变。在我国传统幼儿园教育中，幼儿园是孩子接受教育的主要场所，但是根据大量的调查可以发现，幼儿仅仅接受来自于幼儿园的教育是远远不够的，并且只来源于幼儿园的教育往往是不全面的。因此，为了解决这一问题，本文对“三位一体”新型班级管理模式在幼儿园的实施进行探讨与分析。

幼儿园蛋资源有效利用的研究

人们通常认为,“蛋”就是动物产的卵。在幼儿园资源利用的研究中,蛋资源的来源基本是固定的,大多数也是和“蛋”原形相关。所以我就是利用这些材料,从环境、区域和教学活动三个方面探索蛋资源的利用。

幼儿园中班主题建构活动的组织与指导——以“我们的运河”主题为例

区域活动在幼儿一日活动中扮演着重要角色,而建构区作为区角不可或缺的一部分,深受幼儿欢迎。建构区的材料、素材,到建构形式、主题等,都与幼儿相互作用,中班幼儿在建构区的表现值得引起关注,教师需以幼儿兴趣出发,以园所文化为依托,将主题建构、合作建构作为重要活动形式,合理选材、多元评价,支持、引导中班幼儿建构活动。

生活化材料在幼儿园区域活动中的运用

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的".因此幼儿的学习应该凸出在生活中学.生活化材料正是为实现这一目标而成为幼儿在生活中学习的载体.生活化材料是幼儿熟悉的,能够激发幼儿的好奇心和探究欲望,促进幼儿游戏的发展进程及水平.投放什么样的生活化材料,支持和促进幼儿的游戏的发展,让幼儿在区域游戏中充分使用生活材料,提升游戏水平,是值得研究和探讨的问题.

幼儿园"蛋趣"微课程的开发与实施

开发符合幼儿身心发展特点、满足其学习需求的幼儿园特色微课程,能够帮助幼儿形成良好的学习习惯与生活习惯,促进其健康成长.文章以"蛋趣"微课程为例,在阐述微课程开发背景和其需遵循理念的基础上,结合实践案例详细论述了"蛋趣"微课程的开发原则和实施策略."蛋趣"微课程的开发要贴近幼儿生活,结合当地的文化特色,以锻炼幼儿的实践能力、强化幼儿的合作意识和探究精神为出发点,从而促进幼儿的健康发展.

运河资源在幼儿园课程中的渗透

江苏省苏州市吴江区八坼幼儿园地处运河之畔,教师对园所附近的运河资源在幼儿园课程中的渗透路径进行了探索,发现运河资源的利用方向,激发幼儿环境保护意识,实现幼儿探索发现学习,达到教育目的.

疫情下幼儿园家园联动工作开展的策略探究

应对新型冠状病毒,家园联动是促进幼儿健康和谐发展的有效手段。幼儿园要本着尊重、平等、合作的态度,与家长一起共同承担教育幼儿的任务,家园联动对幼儿的健康教育有着重要的促进作用。因此,教师要秉持"停课不停学、停课不停教"的原则,在家园共育中为幼儿创建一个良好的学习和成长环境。文章就疫情下幼儿园家园联动工作的开展策略进行了探究分析。

开发利用农村资源 开展幼儿美术教育

该幼儿园虽地处农村,但环境优美、设施齐全,而且有着丰富的农村教育资源。在工作实践中,着力于农村资源的开发和利用,进行幼儿美术教育,从中获得了一些切实的认识与体会。

“变废为宝”在大班美术活动中的开展

“艺术源于生活,而高于生活”的艺术创作理念被许多人所熟知。对于幼儿园大班的小朋友来说,也应该遵循这一创作理念,引导他们从生活中寻找艺术的美。幼儿对身边的任何事物,都保持着一颗强烈的好奇心,教师应该在幼儿阶段对学生的艺术美感进行熏陶和陶冶。让学生树立从生活中寻找创作素材的美术理念,建立自己的艺术素养。幼儿就会从心底埋下一颗关于艺术的种子,学会用眼睛去看世界,用心去感受生活,用手去表现自己眼中的美术创作。因此,为了促进幼儿未来的综合发展,本文围绕幼儿园大班生活化美术教育活动的实践与探索进行探讨。

课程资源地图的多向利用

幼儿园课程资源地图是指对幼儿园周边可以利用的资源进行调查之后,绘制出一张资源地图,直观形象地标出教师可以利用的自然资源、人力资源、配套的物质资源或数字资源。幼儿园可根据课程资源地图的指引,为课程资源开发一定方向,可成为幼儿园开发和利用资源的具体“行动指南”。

鸡蛋盒在区角游戏中运用的意义

在生活中蛋资源是非常丰富的,除了经常吃的蛋制品外,还有鸡蛋盒、蛋壳等。本文重点研究鸡蛋盒在区角游戏中的意义。鸡蛋盒属于生活中的常见物品,分为纸浆模型和塑料模型两种,通常是一次性物品,所以可以用来加以改造,作为教学用具和手工活动的创作改造对象,适合幼儿在区角游戏或活动中使用。本人课题中对蛋资源进行一系列的运用与研究,结合实际教学经验,讨论了鸡蛋盒在区角游戏中的应用,对其独特的作用意义进行了分析。

“蛋趣”微课程活动设计与实施的探究

在幼儿园内开展微课程活动是当下针对幼儿普及的一种新型教学方式。通过对周边环境的相关资源获取,让幼儿在活动中围绕着最为常见的“蛋趣”展开一系列学习与实践活动。本文通过对“蛋趣”主题微课程活动的设计与具体实施方法做出总结探究,帮助幼儿感受自然生物的力量以及对生命的感悟,培养幼儿审美能力以及动手动脑的思考探索能力。

浅析利用公园树资源开展有效的中班数学游戏

幼儿逐步发展逻辑思维能力是通过对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题来实现的,在幼儿生活中无处不在,也有不可替代的价值。数学具有抽象性和现实性,但是幼儿园数学教育应有别于小学教学,幼儿是通过游戏来学习的,数学教育也应该注重这一点。文章以中班户外活动场地bc公园为例,结合户外活动场地,对利用公园树资源开展有效的中班数学游戏进行研究。

浅谈教师的职业道德要求

在当今价值观念多元化的社会,教师的职业道德建设尤为重要。在推进校园文化建设中,我们必须把师德建设放在首位,增强师德观念,强化师德规范,才能真正办出让人民满意的教育,使儿童得到全面发展。教师的根本任务是教书育人,由于教师使命的特定性,社会对教师职业道德的要求标准,必定要比其他行业高,教师在学生心目中应是知识的化身、道德人格的楷模,是学生心目中的偶像。因此。

甜:课堂教学的语言艺术

作为一名幼儿教师,课堂教学的语言艺术是成功进行有效教学的重要条件。因此,我们必须要提高自身的教学艺术水平,做到心中装满“爱”,口中的言语才能“甜”;还要善于控制好自己的情绪,把握好教学的节奏和语调的抑扬顿挫,动作表情要丰富可爱,让孩子们倍感亲切,这样的课堂教学才能达到理想的效果。其中“甜”必须要贯穿于课堂教学的全过程。