辨析旧经验 构建新知识

建构主义学习理论认为，学习者不是被动地吸收信息，而是主动地建构信息的意义。 一方面，学习者对当前信息的理解需要以原有的知识经验为基础；另一方面对原有知识经验的运用又不只是简单地提取和套用，个体同时需要依据新经验对原有经验本身也作出某种调整和改造一学爿不仅是新的知识经验的获得，同时还意味着对既有知识经验的改造，即同化和顺应两方面的统一。