公共突发事件下生命成长课程的开发与实施

公共突发事件下的生命成长课程,是针对新冠肺炎疫情时期部分学生与疫情的生命关联度不高的现象而开发与实施的。它基于陶行知生命教育思想,以经历生命有意义的成长过程为价值取向,以正确理解疫情中的各种现象和问题,处理好个人与自我、社会以及国家的关系,强化生命关联为基本内容。本文结合具体案例阐述了"三步五环"的实践模型,即课程学习中"问题引领,认知提升,情境应用"三个步骤,以及课程发布与展示中"教师制作微课,云平台推送,家庭线上亲子学习,师生互动平台交流,网络成果展示"五个技术支持环节,提出了课程评价中注重多元发展的建议。