幼儿园歌唱教学方法之初探

基于对"幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习"的认识,我们对传统歌唱教学进行了反思,立足实践,建立了一种开放式的歌唱教学模式。初步研究开放式的教学目标、开放式的教学环境、开放式的教学内容、开放式的教学形式等。旨在让孩子们唱出真正属于他们内心的欢歌。

浅谈“活教育”理念下本土资源的开发与利用

“活教育”是陈鹤琴先生倡导的一种教育学说,导源于杜威的“教育即生活”和“从做中学”,也受影响于陶行知的“生活即教育”和“教学做合一”。如何利用本土化资源,扩展建设更多的教育资源,以培养幼儿在游戏中的动手操作能力,从而达成“活教育”理想的三大目标信念是幼儿教育亟须探讨的问题,本文从苏州工业园区唯亭街道怡邻幼儿园的实践出发,探讨在“活教育”的理念下,幼儿园的资源开发和利用的策略。

幼儿园渗透式国学文化促进亲社会情感的发展

社会化与情感发展对幼儿一生的影响是巨大而深远的。国学经典有很多是圣人君子的感人故事,读圣贤、晓礼仪。国学经典内容丰富,往往简短的几句话就包含了很深的意义。在渗透式国学活动中幼儿受到启示,学习好的典范,国学经典博大精深,幼儿长期持久地去理解和学习,有益幼儿专注地去做一件事情,提高幼儿活动的持久性,促进其积极的社会发展,国学是一座丰富的宝藏,它蕴含有多元文化的价值取向,为孩子的终身学习打下了坚实的基础。

小班语言活动 推雪球

一到下雪天,孩子们就喜欢到户外踩雪、滚雪球、打雪仗、堆雪人,玩与下雪有关的游戏,体验玩雪的快乐。绘本《推雪球》讲的便是一群小动物在山坡下滚雪球、堆雪人的故事。与一般绘本不同的是,它的故事画面和情节设计巧妙,引导幼儿用斜一斜、晃一晃、推一推的方式与绘本展开互动,画面生动形象,具有一定的动感,十分吸引幼儿的兴趣。借此,我设计了小班语言活动“推雪球”,以绘本阅读、交流、分享的方式,鼓励幼儿用肢体动作和语言大胆表达故事内容,体验故事中小动物们推雪球、堆雪人的过程以及帮助他人的快乐。