儿童视角下幼儿园美工坊活动的研究

幼儿园美工坊活动强调充分凸显幼儿的主体性地位,激发幼儿感受美、表现美的情趣,尊重幼儿的自主创造性。文章立足儿童视角,围绕不同年龄段幼儿的赏美、创美表现,充分挖掘幼儿园美工坊活动的教育价值,研究如何更好地开展幼儿园美工坊活动。

辩证处理幼儿园音乐教学指导中的三对关系

音乐活动是实施美育、促进幼儿健全人格的重要途径。幼儿园音乐教学活动中，“艺术与技术”的相互关系及“度的把握”常常困惑着一线教师。本文作者结合自己的教学实践，再度审视思考了音乐教学指导中“模仿与创新”“自由与秩序”“自主与指导”这三对关系，就幼儿园音乐教学的指导策略阐释了自己的观点：“在模仿中尝试创造”“在秩序中释放自由”“在引导中寻找自主”。

“苏式”艺术资源在幼儿创意美术教学中的运用

“苏式”艺术资源博大精深,是我国传统文化中的一块艺术瑰宝。在幼儿园创意美术教学中,教师应根据幼儿的发展需要、年龄特点和认知规律,挖掘“苏式”艺术资源,建构、完善幼儿创意美术活动课程,在传承“苏式”文化艺术精华的同时,发展幼儿的审美素养,培养幼儿的创新能力。

把真爱"种进”幼儿的心里

世间有一种爱叫师爱,师爱是人间任何一种爱都没法相比的,因为这一种爱是无私的、广泛的.可以获得老师的关爱,是每一个孩子最基本的心理需求,对孩子的健康成长和全面发展有着有至关重要的感化作用.

幼儿美术作品的再利用

《3〜6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域中指出“展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境”。幼儿美术作品是幼儿美术水平和个性思维的体现,将幼儿的美术作品进行展示是对幼儿作品的一种肯定,可以增强幼儿对创作的自信心,也能促进幼儿的心理发展。教师巧妙地运用各种形式和策略对幼儿美术作品进行展示,不仅能给幼儿提供互相欣赏作品的机会,也给家长提供了了解孩子的窗口。

指尖“舞蹈”:小班撕贴活动的策略

撕贴是把手指作为工具，简便、经济、安全的手工活动。幼儿通过自己的小手一撕一贴，就可以撕贴出各种各样妙趣横生的作品。幼儿手指肌肉动作的控制能力在撕贴的过程中能得到很大的锻炼，撕贴出来的作品具有自然、浑厚、稚拙的美感。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。心理学家也一致认为手指是“智慧的前哨”，这说明动作的发展多么的重要。所以我觉得可以借助撕贴活动，让小班孩子们的小手变得更灵巧，提高孩子对独特美的审美能力和创造力。