初中音乐教学中实现“知识迁移”的策略研究——以人音版七上第三单元《草原牧歌》教学为例

当前教学中更加强调课堂学习与实际生活的联系,让学生从会学到会用,真正实现知识迁移和能力进阶,使核心素养培育在课堂中落地。初中音乐教学中,教师可采取情境创设、问题创新、评价赋能的“知识迁移”教学策略,切实提升学生解决实际问题的能力。