低年级语文衔接分层教学实践研究--以苏州工业园区第二实验小学二年级为例

2020年年初的一场疫情,给我们新学期的语文教学工作带来了巨大的调整和挑战。在疫情大环境下,为了使语文教学工作持续有效地开展,我们秉持着“停课不停学”的指导思想,遵循低年级学生的年龄特点,从学生们的兴趣出发,选择与教材匹配的内容,针对不同层次学生间的差异,给学生设计了符合实情的教学指导,并在线上教育实施之初就为低年级学生设计分层教学,通过对学生分层、教学内容分层,对不同层次的学生区别施教,进行分层递进教学,从而达到缩小学生间学习差距、提升线上教学的有效性、培养学生自学能力的目的。

文化建设奠根基 凝心聚力铸团队——苏州工业园区第二实验小学年级组管理工作

苏州工业园区第二实验小学选拔德才兼备的优秀教师为年级组长人选,通过合理搭配年级组成员、全体行政蹲点年级组、定期召开年级组长会议、每周举行年级组例会等形式加强年级组管理,以正确导向增强责任感,凝聚归属感,牢记使命感。在此基础上,鼓励各年级组创建自己的年级组文化,并以年级组文化为核心脉络聚人心、铸团队。

学校体育场馆向社会开放之困扰及对策——以苏州工业园区首批开放学校为例

近年来，随着社会经济的发展和人民生活质量的不断提高，人们对体育运动的需求也越发强烈，但是，供大众使用的体育场馆与设施却相对贫乏。而对于体育场馆较集中的学校，却由于种种因素未将场馆全面向社会开放，从而制约了全民健身运动的开展，也阻碍了青少年阳光体育活动的推进。本文从学校体育场馆开放遇到的困扰展开讨论，并简单介绍苏州工业园区首批开放学校的具体做法，抛砖引玉，以供思考。

提升语文教师课堂教学有效性的研究——评《教师课堂教学决策研究——小学语文学科的个案探寻》

在新课改背景下,语文课堂面临着从知识传授向能力培养的转变,从教师主导向学生主体的转变,从封闭式向开放式的转变。提升课堂教学的有效性,不仅是实现语文课程目标的关键,更是推进课程改革的需要,也是适应新时代要求的必然。如何提升语文教师课堂教学的有效性,让学生在语文学习中真正受益,是当下每一位语文教育工作者都要深入思考并积极探索的课题。由中国社会科学出版社出版、魏薇著的《教师课堂教学决策研究——小学语文学科的个案探寻》正是从教师课堂教学决策的角度入手,对提升课堂教学的有效性进行了探索。

“五项管理”视域下小学科学项目式作业研究

“五项管理”关系到学生的健康成长、全面发展,是深入推进立德树人的重大举措之一。作业管理是学校落实“五项管理”的重要抓手。结合具体实例,从依托情境类任务、立足探究性实践、设立多维度目标和实施科学性评价等四个方面探索小学科学项目式作业的实践途径,旨在帮助学生实现跨学科知识的迁移,促进学生深度学习,提升学生的科学核心素养。

行而不辍,履践致远——微课程教学法实验初探

本文首先介绍了微课程教学法,然后借助小学数学翻转课堂本土创新的微课程教学法实验,详述以“三剑客”提升学生自主学习能力、以微项目学习促进学生核心素养发展的实验收获,具有把《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》落到实处之意义。

项目化学习在小学综合实践活动课程中的应用

综合实践活动课程是小学阶段的重点课程之一,将项目化学习应用于小学综合实践活动课程中,能帮助学生提升自主学习能力,有效提高教学质量。文章结合相关资料,立足项目化学习对于小学综合实践活动课程的意义,对项目化学习策略进行阐述,希望能为相关教师提供参考。

教智融合新探索,“双减”赋能向未来——基于“易加学院”的小学英语听说课堂教学实践

现代信息技术的革新对英语教学和课程改革产生了深远影响,信息技术的应用已然成为英语学科发展的重要动力。文章以在线教育平台“易加学院”为例,探讨教师在新技术赋能下交互式、多元化、个性化的教学方式与小学低年级学生合作、探索、交流的听说学习体验,兼顾小学生的语言输入与输出,有效促进学生英语核心素养的发展,进一步减轻学生的学习负担,为“双减”助力。

无界阅读空间视域下小学图书馆课程的开发与实施

无界阅读空间提倡构筑无涯阅读场域,拓展无限阅读介质,尊重无尽阅读方式,优化无碍阅读平台。在无界阅读空间视域下,教师可以充分发挥小学图书馆课程的空间资源优势,积极开发一系列活动型课程、研究型课程、实践型课程和创作型课程,为学生提供丰富多样的阅读支撑环境。这不仅是全面提升学生阅读素养的重要方法,也是切实提高图书馆自身服务能力的必要举措。

开放性课程思维指导下的革命传统教育策略——以小学道德与法治的教学为例

革命传统教育是中小学德育的重要内容。道德与法治课堂是落实革命传统教育的重要阵地。教师必须树立开放性课程思维,“选择贴切的教学资源,打破教材与生活的边界;开展丰富的课堂活动,鼓励学生主动进行探究;促进多学科协调互通,发挥学科的整体效应;借助教育媒介技术,强化课堂的学习体验”,牢筑儿童的精神家园。

试论无界教育理念在小学体育教学中的运用

在新课程背景下,越来越多的新型教育理念被广泛运用在中小学体育教学中,其中无界教育理念凭借自身的优势很快得到了师生的认可。在该理论的指引下,小学体育教师在实际教学过程当中要满足学生个性化发展的需求,避免教学内容与教学方式单一化,还要营造积极向上与包容性强的体育课堂教学氛围,以提升学生的学习积极性和主动性,促进学生身心全面健康发展,提高课堂教学的实效性。文章对无界教育理念在小学体育课堂教学中的必要性和其在落实过程中存在的问题进行了论述,并提出了相关教学策略,以期促进小学体育教学的开展。

无界教育理念下国家课程跨学科主题教学的实践探索

跨学科主题学习是新课标所倡导的学习方式。基于此,苏州工业园区第二实验小学基于无界教育理念进行了国家课程跨学科主题教学的探索,学校以“跨”为核心,明确了跨学科主题教学的设计流程,构建了“跨而有核“”跨而有联“”跨而有融“”跨而有评”的跨学科教学样态,致力于将学校打造成文化的场域、生命的场域和成长的场域,从而使学生真正成为充满好奇心、具备研究精神、善思考且富有创造力的时代新人。

小学数学整合编程的教学设计与实施

将图形化编程作为认识工具与数学学习结合,会对儿童的数学学习产生积极影响。在分析整合编程的数学学习优势的基础上,指出整合编程的数学教学设计要处理好编程教学与学科内容学习、学生探究与教师支持两大关系,其学习形式为促进概念理解和问题解决的模拟实验。相应的教学策略包括:减少直接教学,鼓励学生的自主探究学习,教师通过规范、引导、反馈等方法,维持、促进学生的学习。

对带好小学足球队的几点思考

近来，全国各地掀起了校园足球的热潮。教育部体卫司司长王登峰表示，全国将建两万所足球特色学校，保证每天一节足球课。每个学生学会踢足球。可以明确。校园足球在未来一段时间将进一步普及和推广。对于基层的小学体育教师来说，随之而来的任务就是如何组建足球队，

试论小学音乐课堂教学导入的方法

小学音乐课堂的导入是一种手段。它的方法多种多样，千变万化，没有固定的模式。它既能体现艺术性的一面，也体现学问性的一面。我们课堂教学的导入，就是引导学生进入一个良好的积极的学习氛围。

小学50米快速跑易犯错误及纠正方法

50米快速跑是体育教学中一项重要教学内容，在水平一至三阶段都有接触与学习。但在实际教学和测试中，发现很多小学生不知道50米快速跑的基本要求，跑不出最佳成绩，甚至在跑的过程中产生安全隐患。在此，笔者结合多年教学经验，归纳小学生在50米快速跑中的常见错误及纠正办法。

未雨绸缪 落地生根——小学校园安全管理的思考与实践

在互联网时代,校园安全事故稍有不慎,便有可能成为舆论的焦点、社会的焦点,严重影响学校正常的教育教学工作。学校管理者必须做到未雨绸缪,降低安全事故的发生概率,提升危机应对和处置能力。学校可通过梳理安全隐患,排查风险等级;完善安全制度,前置防控过程;整合教育资源,提升应对能力;加强监督考核,敦促落到实处等机制的相辅相成,有效叠加,形成全员参与、全面防范、持续提升、良性循环的校园安全风险防治工作。

浅谈小学数学教学中的细节优化

随着新课程改革和教学理念的更新,各学科正在开展课堂教学的优化改革.小学数学课堂教学资源也应该通过有效整合,从而优化课堂教学细节,使教学效果在满足课程改革要求的同时,也让小学数学课堂教学效率得到有效提高.在本文中,笔者详细探讨了优化课堂教学的具体策略.

立足文本关键词句 感悟慈父无言之爱——部编版小学语文五年级上册《父爱之舟》一课文本解读

《父爱之舟》是部编版小学语文五年级上册第六单元的第二课,是吴冠中先生的一篇回忆性散文。文章以梦为境,追忆了早年与父亲住旅店、逛庙会以及父亲送自己上学、考学校等生活琐事,用明白如话的语言表达出对父亲深深的感激与怀念之情。文章虽然篇幅较长,但除了几个现在不常用的名词——“茶房”“教员”“初小”“高小”等,学生阅读起来并没有太大难度。

小学低年级重提领读

朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读者要在分析理解作品内容的基础上加深感受，产生真实的感情、鲜明的态度，然后通过富有感染力的声音，准确生动地再现作品的思想内容，加深听者对作品的理解，