审计监督与财会监督贯通协同的困境与纾解——基于江苏省苏州市相城区实践调查的视角

监督体系的贯通协同是全面提升监督效能的重要议题。审计监督与财会监督的贯通协同是党和国家监督体系系统集成建设、形成监督合力的重要一环。因而,深入调查研究二者贯通协同的现状以及存在的问题,就成为了提升监督体系集成建设成效的重点任务与有效途径。研究发现审计监督与财会监督除各自在履行监督职责上存在的人员力量、信息化手段局限外,二者在工作节奏安排、关注点、思路视野上的差异,以及贯通协同制度保障供给问题,均影响了贯通协同的成效。为此,应强化党对监督体系建设的集中统一领导、主动加强沟通交流、夯实协同制度保障、整合利用培训资源,充分保障基层监督数据获取能力。

关于江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学当下发展的调查研究

如何在“双减”背景下有效地提升教育质量,构建高质量的教育体系是当今教育理论工作者和一线教师应思考的问题。江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学在此方面进行了积极探索,并获得了一定的成果。主要对江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学的发展情况进行了分析,探讨了一些影响教育质量的因素,给出了一些结论和建议。

依托地域文化资源的育人方式变革--江苏省苏州市吴江区七都小学太湖“溇港课程场”的开发与实施

基于育人方式变革的“溇港课程场”的开发与实施是以时代为基,依托太湖溇港地域文化,以学生为本,在广阔的“溇港课程场”中,课程内容被结构化、整合化,以大单元、主题化、项目式等综合实践活动为支点,把优秀的太湖溇港地域文化请进课堂,建在校园,融入生活,基于实践,撬动传统育人方式,促进育人方式的深度变革。

江苏省苏州市农产品质量安全执法工作探析

本文通过对江苏省苏州市农产品质量安全执法工作的分析,查找农产品质量安全执法工作存在的法律问题,并从农业执法、完善法律制度的角度提出了合理明确部门职责、完善农产品质量标准体系、强化追溯管理等一系列的对策。

江苏省苏州市全球基金项目地区与非项目地区流动人口结核病防治效果比较

我国TB患者数居世界第二位，TB一直是我国较为突出的重大公共卫生问题。由于经济的发展，苏州市的流动人口已占常住人口的将近1／2，该人群流动性大、不规则治疗比例高，容易导致耐药Mtb的产生，如果控制措施不当，

全面实施预算绩效管理机制研究——以江苏省苏州市为例

全面实施预算绩效管理是党的十九大作出的一项重大战略部署,是政府治理和预算管理方式的深刻变革,目的在于建立"全方位、全过程、全覆盖"的预算绩效管理体系。为深入贯彻中共中央国务院、江苏省委省政府有关全面实施预算绩效管理的各项要求,本文立足于苏州市现阶段的预算绩效管理工作开展状况,着眼于解决苏州市财政预算绩效管理面临的实际挑战,把核心任务围绕完善健全的预算绩效管理机制展开,从而全面提升苏州市预算管理水平和政府治理水平。

农产品质量安全执法中大要案查处与执行的思考——以江苏省苏州市为例

在农产品质量安全执法工作中抓好大案、要案的查处工作,不仅能严厉打击各类农产品违法行为,为"农业增产、农民增收"保驾护航,还能极大提升农业行政执法的威信和地位,为今后更好地开展执法工作打下良好的基础。本文以江苏省苏州市为例,研究分析了农产品质量安全执法大要案查处过程中案源挖掘、案件查处、案件执行的做法,同时对今后农产品质量安全执法中大要案查处与执行问题提出了合理化建议。

在对话中建构学习共同体——江苏省苏州市平江实验学校教师专业发展策略

"对话"是一种学习方式,也是一种文化信仰。江苏省苏州市平江实验学校融合百年教育文化的基因,用"对话"的方式实现学校的转型、教师的专业发展。学校通过全体教师的素养提升建设、学校名师工作室团队的发展建设、青年教师的个人规划建设,重构教师文化层面的职业使命理解,促使教师认知层面的知识技能更新,强化教师道德层面的品格涵养锤炼。

基于核心素养的数学教师专业发展——江苏省苏州市乡村(中学数学)骨干教师培育站研修方案

《江苏省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020）》中提出：要加大乡村骨干教师培养力度,提高乡村教师业务素质,促进乡村教师专业发展,形成一支本土化的乡村学校骨干教师队伍,“十三五”期间,在全省各市、县建设乡村骨干教师培育站.张必华老师主持的苏州市乡村（数学）骨干教师培育站是首批苏州市成立的5个市级乡村骨干教师培育站之一,该站第1期（义务教育阶段数学）学员已结业,第2期（中学数学）学员刚进站.本期我们刊载张必华老师主持的培育站第2期的研修方案,供同行参考借鉴.

江苏省苏州市太湖猪的历史形成与发展现状浅析

本文通过对地方太湖猪类群的历史形成和发展的研究,针对地方太湖猪类群的发展现状进行分析思考,对太湖猪类群在开发利用方面提出些许建议。

弘“德润文光” 创课程文化——江苏省苏州市平江实验学校课程文化建设纪实

江苏省苏州市平江实验学校百年校训'德润文光'已在学校表现出一种活的生态,铸就了平江师生的精神底色和气质。在这样环境的浸润下,学校形成了一种独特的文化氛围,'德润文光'的课程文化场应运而生。学校在推进课程教学改革的实践中,努力传承'德润文光'思想,一方面,提高国家课程实施水平;另一方面,突出'德润文光'特色,打造校本课程品牌,建构'德润文光'课程群,引领学生主动、全面、个性地发展。

建设城市电力特殊供给 营造食品安全监管环境的新途径——以江苏省苏州市为例

随着中国经济的发展,原先只在欧美国家看见的各种流动食品车出现在中国一些经济发达城市。然而无论从法律层面、城市规划以及监管层面,对这类商业模式的管理却是空白。从全球来看,食品安全质量标准从无毒无害提升到保质保鲜是食品安全监管的必然趋势。本文从这一角度,以苏州市为例分析了流动食品车商业模式中能源供应方式的现状,以此为切入口并延伸到一般流动食品制售网点,对如何促进旅游业发展,营造食品安全环境方面提出了对策建议。

绩效预算管理实施路径的若干思考——以江苏省苏州市为例

自2009年起,江苏省苏州市财政局进一步深化预算绩效管理,初步实现绩效管理和预算管理的有机结合,建立了全过程预算绩效管理的模式,但在改革过程中仍存在部分问题亟待解决。本文通过深入研究国内外绩效预算管理方法和模式,借鉴发展和改革的先进经验,结合苏州市实际情况,对苏州市绩效预算管理实施的路径选择提出建议,以有效推进政府行政体制改革、政府转变职能,提高公共管理能力。

公立医疗机构医药卫生体制改革的调研与思考——以江苏省苏州市为例

随着综合医改试点工作的逐步开展,江苏省作为国家首批试点省份,医改工作已全面展开。江苏省苏州市作为省级试点城市,在公立医疗机构医药卫生体制改革方面已取得显著成效,与此同时,"看病难"、"看病贵"、"住院难"、医患矛盾等问题依然存在。自2016年6月起,苏州市财政监督检查局对苏州市公立医疗机构医药卫生体制改革情况开展了专题调研。本文基于此次调研,先后分析了苏州市本轮医改的特点、所取得的成果、存在的问题等,最后提出了公立医疗机构医药卫生体制改革的实施建议。

基层学校财政资金绩效管理探析——以江苏省苏州市第六中学为例

随着我国财政体制改革的发展,基层行政事业单位(学校)的财政预算管理方式已向全面实施绩效预算转变。通过开展学校财政资金绩效评价,有力地优化支出结构、合理配置教育资源,充分发挥学校经费的使用效益,促进学校稳步发展。本文以江苏省苏州市第六中学为例,通过分析学校开展绩效评价的意义和存在的问题,从完善机制、健全体系、培养队伍、规范管理等方面对学校开展绩效评价的有效途径进行探索并提出相关建议。

小学英语学习策略教学的问题与解决路径——以江苏省苏州市B区不同类型小学的调查研究为例

以江苏省苏州市B区为个案,采用问卷法和访谈法,对该辖区内不同类型小学采用英语学习策略教学的实施情况进行调查。通过调查发现,小学英语学习策略教学存在几个问题:学生的学习策略意识与实际学习脱节;教学缺乏对学生进行策略训练的关注;策略教学缺乏规章制度保障等一系列问题。小学英语学习策略教学问题的解决路径是:教师要加强学习,提高策略素养;发挥学生主体性,培养学生自主学习能力;加强学校制度建设,保障策略教学实施环境。

对集团化办学进入新阶段后的效能评析与路径探讨--基于江苏省苏州市7655名干部教师对集团化办学现状认知的调研

江苏省苏州市实行集团化办学的试点与探索20余年,已形成比较成熟的集团化办学思路。基于对江苏省苏州市7655名校长教师的问卷调查.发现集团化办学符合学校发展需求,可以助力教师实现专业发展,能够促进优质资源共享,目前已初显成效;但在集团内部细节管理、教师支持体系建设、集团整体组织管理等方面还有进一步的提升和完善空间。未来集团化办学需要正确处理好核心学校优质资源输出与成员校共同发展的关系、核心学校示范引领与成员学校特色发展的关系、紧密统一发展与松散协作发展的关系。

浅谈财政监督约谈制度——以江苏省苏州市财政局为例

一、制定财政监督约谈制度的意义 其一，约谈是具有中国特色的一种监管制度。制定财政监督约谈，是指对监督管理对象进行约见谈话、风险提示、提出建议和意见等行政指导行为。其二，约谈制度的实施是贯彻财政“大监督”理念的探索和实践。

2005—2021年江苏省苏州市吴江区碘缺乏病监测结果分析

目的分析2005—2021年江苏省苏州市吴江区居民碘营养状况。方法将苏州市吴江区辖区划分为东、西、南、北、中5个片区,每年随机抽取片区内一定数量的家庭户、孕妇及8~10周岁儿童。采集家庭户食盐样本以及孕妇、儿童随机尿样,采用B超监测儿童甲状腺容积,计算盐碘、尿碘中位数。结果2005—2021年,平均合格碘盐食用率为95.59%(4795/5016),平均碘盐合格率为97.46%(4795/4920),平均非碘盐率为1.91%(96/5016),盐碘中位数为27.91 mg/kg。碘盐新标准实施后,盐碘中位数下降,差异有统计学意义(P<0.01)。儿童甲状腺肿大率为0.93%,尿碘中位数为204.10μg/L;降碘后,儿童尿碘中位数下降,差异有统计学意义(P<0.05),尿碘浓度≥300μg/L者比率下降,差异有统计学意义(P<0.01)。2005—2021年孕妇尿碘中位数为154.96μg/L,尿碘浓度<150μg/L者比率为54.42%。结论2005—2021年苏州市吴江区碘盐普及率较高,孕妇和儿童碘营养处于适宜水平。降碘后,儿童碘过量风险降低,但仍有部分孕妇处于碘缺乏水平,建议加快推进孕妇分类碘盐政策,保障孕期碘盐生理需求。

从活动走向课程：学校品格教育的应然选择——以江苏省苏州市吴江区教育局“德善”品格课程建设为例

长期以来,学校的德育工作大多以各类活动、报告、仪式等形式进行,尽管使学生在这一系列“教育”中得到了一些成长,但从“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”[1]来看,目前的德育工作还存在随意性较大、针对性不强、方法过于简单、评价方式单一等问题,严重影响了德育的实效性。