新课程标准下如何提高学生的写作技能

书面表达是英语教学的重要组成部分，同时也是历年以来中、高考英语的重头戏。在中考中占总分的15％以上，其质量的好坏是英语教学效果的综合反映。它主要考查学生综合运用英语语言的能力，在英语测试主观性试题中占主导地位，所以加强写作训练，对于全面提高学生的英语语言素质具有重要意义。

化学教学要为当地经济建设服务

中学化学教材应该渗透与工农业生产、经济效益相联系的因素。即增加化学教材和实验的实用性和可行性因素。这不仅同样可以增加学生感性认识和理解能力,而且可以提高学生应用化学知识能力,为当地经济建设服务。

条件最值的求法

条件最值求法,是各级数学竞赛的热点之一,解决这类问题涉及的知识面较广,往往要综合各科知识.若限定于初等方法,解题常常需要较强的技巧,现结合“希望杯”的试题,介绍几种求条件最值的常见方法:

玻尔和他的原子理论

一、"伟大的三部曲"尼耳斯·玻尔于1885年10月7日生于丹麦的哥本哈根。父亲是哥本哈根大学的生理学教授。父亲为了自小培养孩子们的动手能力,在家中搭了个工作台,置办了工具和一台车床。心灵手巧的玻尔熟练地掌握了金工技术。家里的钟表、自行车坏了,玻尔就动手学着修理。在中学里,玻尔各科的成绩都很好。1903年,进入哥本哈根大学攻读物理。1905年,丹麦科学文学院悬赏征求有关液体表面张力的论文。玻尔参加了竞赛,他设计实验,写了论文。经过评比,玻尔获得了一枚金质奖章。1910年。

α、β、γ射线的发现和研究

1896年,法国物理学家贝克勒耳(1852—1908)发现,铀和含铀的矿物能发出人眼看不见的放射线.居里夫妇又发现了两种放射性更强的新元素:钋和镭。铀、钋和镭放出的射线到底是什么呢?科学家们经过努力,终于确定了放射线的组成:α、β、γ射线.