儿童立场：幼儿园的环境从这里出发

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”成尚荣先生在《儿童立场:教育从这里出发》一文中提道:“教育是有立场的,教育的立场应是儿童立场,教育应从儿童出发;儿童立场的核心是发现儿童和引领儿童……”环境是儿童的第三任老师,幼儿园的环境也应从儿童立场出发。

核心素养在幼儿园教学课程中的连贯与统整

核心素养幼儿园教学内容中贯彻整个学习周期的重要内容，注重培养学生在一切基础上的基础相关的知识、能力、态度，从而综合性的使学生们培养出良好的核心素养。本文从现代教育注重的核心素养与幼儿园教学课程的安排与统筹进行分析探讨，从中探究核心素养的教学融入日常课程中的可行性与专业性。通过培养核心素养来统整课程中的数学、科学、艺术、语文等多方面课程，继而发展创新科目的新课程目标，核心素养、学习重点等多方面的连贯与统整。

幼儿教育小学化的原因及解决对策

当前,我国的幼儿教育逐渐将小学化作为发展的方向,对幼儿智力大力进行开发,忽略了其他素质的培养,没有意识到其他素质的重要性,这从某种程度上直接影响了幼儿的学习和发展。本文主要针对幼儿教育小学化的原因及解决对策进行深入研究,先阐述了幼儿教育小学化的表现和原因,即片面开发和培养幼儿的智力、过多对幼儿传授知识、课业名目增多、幼儿家长的要求、落后的教育观念、缺乏与小学阶段教育的有效衔接等。然后又提出了几点切实可行的解决措施,如树立正确的教育理念.

基于典型案例探究幼儿班级自主管理策略

班级是幼儿园的核心单位,是幼儿自主游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯养成、一日活动的组织、教师与家长的沟通交流等,都要依托这块基地进行。因此,有效的自主管理对建立和发展班集体、落实一日活动计划、实现班级目标以及提高教育教学质量都具有重要的意义。那么,如何让幼儿自由、自主地进行管理工作,让幼儿真正成为班级的小主人呢?下面笔者将进行探究。