多媒体辅助教学在小学语文教学中的探索与实践

在小学语文教学过程中运用多媒体技术,可以使教学具有更丰富的手段、更新颖的视角、更生动的情境,能更好地激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到教学活动中,达到更好的教学效果。本文以《长城和运河》一文为案例来展现多媒体技术在实际教学中的应用,期望多媒体技术能有效地应用于教学实践中,使小学语文课堂教学更高效。

探究小学体育教学中儿童创造性思维的训练方式

创造性思维建设是素质教育的重要组成部分，实施素质教育要从小做起，从小学生抓起，小学体育教学在小学生素质教育中占有很重要的地位，所以，要提高创造性思维，就要从小学生做起，从小学体育教学抓起，培养和提高学生的创造性思维。文章从体育教学出发，介绍一些在小学体育教学中训练儿童创造性思维的方法和策略。

浅谈小学音乐课堂教学中的快乐教学

心理学研究证明:一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素,都受到主体情绪的影响。当一个人高兴的时候,步履就轻松愉快;当情绪低落的时候,步子就显得有些沉重;而当情绪慷慨的时候,步伐就会雄壮有力。只有当我们的课堂充满生动活泼的气氛时,学生的精神才会饱满,情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,学习的效率才会得到提高。作为一线的音乐教师如何向快乐教学出发呢?把课堂激活?给学生快乐遨游的大海?我在以下几方面做了初步尝试,并取得了一点效果。

小学语文课堂教学的优化策略探讨

随着教学改革的进行,人们对义务教育有了全新认识,开始重新思考教学目标和教学方法,希望对小学语文课堂教学进行优化,发挥学生的主观能动性,提高教学效率。本文主要分析了小学语文课堂教学效率的影响因素,提出了优化小学语文课堂教学的策略。

提升小学语文教师人文素养点滴谈

21世纪是知识经济和信息化时代，人类对教育的需求与重要性的认识日益加深。与此同时，社会的不断发展对教师的素养要求也日益提高。在世界进入信息化时代的今天，需要培养大最的复合型人才。所以教师的教学目的已不仅仅是传授知识技能，还要能针对不同学生各自的特点因材施教，注重培养学生的各种能力，造就出具有可持续发展的新型人才。

方程思想在小学数学教学中的实践研究

在小学数学教学中,培养学生具备一定的方程思想,有助于提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。学生在具备方程思想之后,针对问题中的已知量与未知量所具有的等量关系,建立方程或方程组。教师在教学实践当中,要高度重视方程思想的渗透,培养学生形成一定的建模和化归思想,丰富学生数学工具,简化问题的复杂程度,有效降低学生学习数学知识的难度,提升学习实效。

浅析小学数学教学中师生之间的有效互动

在小学数学教学中要想实现师生间的有效互动,就有必要分析存在于小学数学教学当中的各项问题,针对一系列问题寻找办法,一一对应解决问题,这样才能达到提升教学质量的核心目的.本文针对小学数学教学中师生互动存在的困扰进行一定的分析,以期望增强师生之间教学互动的有效性.

关于小学数学教学中渗透数形结合思维的探讨

随着新时代的不断发展,教育也迎来了巨大变革。教学重点从原先的应试教育逐渐向以培养学生核心素养为主的素质教育转变。所以,对于小学数学来讲,教师也应该积极响应国家教育部门的要求,培养学生运用数学思维独立解决问题的能力。笔者结合日常教学经验,就将数学思维之一的数形结合思维在课堂上进行的有关渗透展开探讨。

农村小学生“叛逆心理”的调节方式

当今社会,孩子“青春期叛逆”现象在小学越来越普遍,即便农村也是如此。“叛逆心理”是一种抵触性很强的态度,面对叛逆的孩子,我们不能与他们对峙,而是要读懂他们的心。在走入他们的内心后再加上正确的引导,孩子一定会健康、积极、向上成长。

小学英语语篇教学中插图的合理运用探索

为了有效提高小学生对英语学习的兴趣，目前江苏译林版教材在编订时加入了大量的教学插图。本文将对教材插图在英语教学中的开展方式进行了全面的论述，旨在有效提高小学英语课堂的教学效果。

“小先生”制助力小学生好习惯养成策略研究

好习惯在学生成长过程中的重要性是毋庸置疑的,我们尝试借助班级"小先生"制培养孩子的归属感、仪式感、成就感,并对如何通过这三方面激发学生养成好习惯的主动性和积极性进行研究,在实践中收到预期的成效。

论小学语文教育中的语文素质培养

素质教育是我们教育界多年以来一直比较关注的话题，作为素质教育重要组成部分的语文教学，也应该利用各种策略进行辅助提升。本文主要结合教学实际提出了“精心引导，充分体验”“妙用简笔，形象带动”“内外互动，有效融合”等几方面的策略。

浅谈小学语文教学中如何妙用游戏

在新课改的教学背景下,怎样提升小学语文教学质量已经成为了社会各界所关注的焦点。游戏是一类尤为高效的语文教学方式,因此在实际教学阶段,老师应当合理的借助游戏,给学生讲解语文知识,创建更为轻松的学习氛围,让学生学习语文知识的热情变得更加高涨,注重培养学生学习语文知识的积极性,同时强化学生的主观能动性,全方位地提升小学语文教学活动开展的质量。提高语文课堂教学效率,发挥出游戏在小学语文教学当中应用的价值。满足当前小学生学习语文知识的需求,创建良性循环体系,给小学生学习其他学科的知识提供帮助。

浅析大班幼儿语言发展特点及教学策略

提高语言表达能力以及发展语言认知水平是大班幼儿教学的重要目标，本文分析了大班幼儿的语言发展特点，包括具备一定的语言学习综合能力及个性化特征明显等，同时探讨了大班幼儿的语言教学策略，包括利用真实生活情境实施语言教学，结合表演活动及手工操作活动实施语言教学。采用差异化语言教学法让幼儿学习语言知识。

幼儿园有效开展户外体育活动策略探讨

幼儿园户外活动在给予幼儿愉悦体验的同时可以促进幼儿身体、动作、认知、社会性、情绪情感等的发展,是学前教育的重要组成部分,文章结合幼儿园教学实例,对如何更加有效地开展幼儿园户外活动策略进行研究。

挖掘生活之源,体会生活数学

在数学教学过程中,教师需努力创设良好的学习环境,让生活走进课堂。课堂教学中,要让学生看见并感受生活中的数学,以此探索和发现知识,去感受数学学习的乐趣与意义,体会生活数学的魅力。这样的学习有利于提高学生的学习效率,丰富数学视野,能让他们更好地认识周围的世界。

真假暑假

故事梗概:放暑假了,莎莎还没来得及憧憬自己的暑期生活,父母就已经帮她排满了各种补习班和兴趣班。高强度的学习让莎莎不堪重负、身心俱疲,陷入了一场被补习班老师压迫的噩梦中,一向乖巧的莎莎一反常态、情绪失控。通过班主任徐老师的介入和同学玲玲的帮助,父母懂得了倾听孩子的心声。

有效的互动，让语文课堂成为真正的学习场

课堂的有效互动应该是师生之间共同开发、探讨、丰富课程的过程。文章通过实践探索和研究，从生本教育理念出发，在语文教学过程中尝试探索师生之间、生生之间全面互动的有别于传统意义的教学方式，努力构建有效互动的小学语文课堂教学，从而促使语文课堂互动教学更有实效，更具艺术，更趋完善。

成长之歌

故事梗概三年级(2)班的王晓恬,在老家跟爷爷奶奶生活了两年后回到父母身边。进入新班级后,她在学习和生活方面表现出明显的适应不良。学校教师经过观察、讨论后发现,歌唱能帮助王晓恬建立自信、融入集体。于是,她进入了合唱队,通过自己的努力,在同学和教师的关心下,找到了快乐,适应了新环境。人物王晓恬,媛媛,班主任李老师,学生甲、乙、

绿茵阳光

故事梗概:小豪和亮亮都是校足球队的队员,小豪生性活泼、霸道自私,是主力队员;亮亮性格胆小、不善交际,是替补队员。在足球队里,亮亮成了以小豪为首的“小团伙”的欺负对象。通过足球教练王老师的介入,小豪在换位思考中,认识到了自己的行为对亮亮的伤害并主动认错;亮亮懂得了要勇敢表达,并用实际行动赢得了大家的认可,加入了主力队。