幼儿园主题性区域材料的投放探讨

精心制作的材料只在一个主题中使用,会造成材料的浪费,增加教师的工作量。幼儿园主题性区域材料的投放要避免盲目性、孤独性、复杂性,注重适宜性、多样性、价值性、联系性、统一性、有效性。

幼儿园实施关爱教育的策略研究

关爱他人是一种传统美德,也是优秀人才的基本素质。在幼儿园实施关爱教育非常重要,能培养幼儿高尚的道德品质。有效的指导策略是实施关爱教育的必要条件,包括环境创设策略、家园互动策略、体验表现策略。

沟通无距离 ——幼儿教师与家长沟通技巧的研究

家园合作是幼儿园教育教学的基础,同时幼儿做好各项工作的基础。而家园合作的关键在于幼儿教师与家长之间的沟通,从而能够让双方观点能够得到支持与理解。但是由于目前幼儿工作开展的不全面性,造成幼儿教师与家长之间不能够得到有效的沟通并建立信任与尊重的关系,给幼儿教育教学带来一定程度的影响。本文在对当前幼儿教师与家长沟通现状分析的基础上,对幼儿教师与家长沟通的各个技巧进行探讨,并给出相关的意见与建议。

从“小”入手培养孩子的探究精神刍论

科学活动探究有利于发展幼儿的想象力以及创造力,教师要用生活中的＂小事物＂激发幼儿的探究兴趣,用科学活动中的＂小实验＂鼓励幼儿的探究行为,培养幼儿的探究精神,为幼儿的成长和发展奠定基础。

巧借情绪类绘本促进幼儿情绪管理能力发展

学龄前期是幼儿情绪调节发展的重要时期。部分幼儿由于不能准确地用语言表达自己的感情,在与同龄人或家人相处时常发生矛盾,导致不良情绪的产生。当幼儿产生负面情绪时,也会尝试调节自己的情绪,但是情绪调节策略不够完善,情绪控制的能力不强。绘本是幼儿易于接受的阅读材料,教师可借助以情绪为题材的绘本,鼓励幼儿以艺术绘画记录自己的所见、所闻、所想,让幼儿了解情绪,进一步了解和熟悉解决不良情绪的方式,推动幼儿情绪管理方法及能力的发展。