基于“轻负高效”视野下小学语文作业分层教学策略探究

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 的颁布与实施, 要求老师在教育教学中开展教学活动的一个基本追求是 “轻负高效”。 小学语文作为义务教育阶段的一门基础性质的科目, 对于学生能力培养及其他科目的高效开展具有重要的影响作用。 对于语文作业来说, 大量抄写的、 机械重复的作业形式使得学生的学习压力很大。 在作业的设计和布置中应该根据学生的实际水平和情况, “因材施教” 向学生进行分层的作业布置。

基于合作学习的小学语文高效课堂的构建研究

在新课改的要求下,对小学语文的教学提出了更高的要求。由于小学语文是一项非常重要的基础性学科,也为更好的开展其他学科的学习奠定基础。这就要求教师要积极转变传统的教学观念,与小学生身心发展的特点相适应,教师可以充分利用合作学习这一教学模式引导学生更深入的学习语文,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能培养学生自主探究的能力,培养学生良好的学习习惯,进而提高学生的学习效率与学习质量。教师将小组合作融入到小学语文教学中,充分尊重以学生为主体的教学地位,充分挖掘学生的潜能,学生在合作学习中体会语文的魅力,学生们能够积极大胆的发表自己的见解,更好的培养学生学习语文的自信,使学生掌握更丰富的语文知识。

让合力更显张力——摭谈陶行知思想引领下的小学音乐小组合作学习

小学音乐教学作为一种音乐启蒙,对幼儿的成长大有助益。在新课改持续推进的过程中,小组合作学习的方式逐渐被尝试应用,然而在音乐课堂中的具体应用还有不足之处。文章从小学音乐课堂开展小组合作学习的积极作用出发,分析了亟需改进的方面,并以陶行知教育思想为指导提出了优化策略。

让教学回归育人本位--以小学美术课《中国龙》为例

学科德育旨在让教学回归育人本位,通过充分挖掘并合理转化学科育人价值,达到培养全面发展的人的根本目的。当前中小学教师在学科教学中普遍存在着德育目标模糊、教学内容零碎和导教策略单一等问题。究其实质,就是学科教学重智育而轻德育,让教学回归育人本位能够有效解决学科教学中的诸多问题。

提高小学语文课堂教学效率的措施

随着新课改持续推进,提高课堂教学效率,培育学生综合能力成为教师需要关注的事情。在小学的语文课堂中,教师要立足于学生的真实需求,结合学生的发展规律,分析学生的兴趣爱好,制定高效率的教学方案,以促使学生获得学业与能力的全面发展。为解决课堂教学效率的问题,本文以小学语文为例,对教学现状进行研究,分析了教学中的不足之处,提出了提高课堂效率的措施,以期为小学语文教师提供参考。

在开放中优化涵养 在互动中激励引领--核心素养下小学语文融慧创新教学的策略性探究

语文作为母语学科,同时具有最广泛意义的应用型功能。无论语文知识还是学科活动,对于引领学生的全面发展和健康成长来说,其内涵、价值和意义自然是不言而喻的。“蒙以养正,圣功也。”尤其在启蒙教育这一黄金时期,语文课程的教与学状况如何,不仅具有非常重大的现实作用和深远影响,这种作用和影响还是不容忽视的“无可逆转”现象。正因为如此,在小学语文教学过程中,教师应在人文教育关怀下,善于通过各类路径和方式,在切实构建和谐教与学关系的同时,坚持多元开放、激励引领为原则,把儿童不断引向核心素养发展的良性循环状态。本文结合自身教学的实践经验和积极反思,拟就“融慧创新”模式构建上,简述一些策略性探究之论。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略思考

随着新课改的深入发展,在小学语文学科教学中教师除了要教授学生必要的基础知识,还要在课堂之上将传统文化渗入到教学内容当中。作为中华文明的瑰宝,传统古诗词在中华民族的发展中起着越来越重要的作用,如何继承并将传统文化发扬光大一直以来都是中华儿女应该重视和思考的问题。当前人们对于传统文化的重视程度随着时代的发展日益消减,再加上外来文化的冲击,使得中国传统文化的价值被越来越多的人忽视。在小学语文学科中,传统文化主要是以古诗词的形式出现,本文针对如何有效进行小学语文古诗词教学进行探讨和研究,并提出相关建议。

让“发展”真实发生:探寻小学数学课堂评价之法

课堂评价是课程改革中的重要内容之一。传统的课堂教学评价方法存在一些问题,限制了学生的发展,因此,有必要改革小学数学的课堂评价。本文分析了目前小学数学课堂评价现状,从指向“发展”、建立多元化的评价体系等方面,介绍了改革小学数学课堂评价的方法,提出教育者只有以学生为本,全身心地融入教学实践,才能促进学生的可持续发展,实现小学数学课堂评价的终极目标。

基于大数据的小学生“五育”并举评价创新研究文献综述

基于大数据的小学生“五育”并举评价,就是通过教育大数据对小学生德智体美劳等各个方面的可教育性及实际发展水平进行价值判断,促进学生个性化的全面发展。学校基于大数据的小学生“五育”并举评价的创新研究文献综述,主要从“五育”并举评价内涵、运用大数据教育评价特点、实际经验与文献分析对比,以及在评价的目标、内容、策略、方法、效果等方面进行探究,并得出应有启示。

基于核心素养的小学语文习作教学研究

习作作为小学阶段语文课程最重要的教学组成部分之一,对于锻炼学生的写作能力以及语言表达能力和情感思维尤为重要。如何基于核心素养来提升小学语文习作能力是小学语文教师目前工作下的一个重大课题。在新时代的教育背景之下,核心素养教学理念在小学语文习作教学的过程中影响力越来越大,小学教师对学生的核心素养也越来越重视。因此应在不断创新和改进教学方法的过程中,提升学生的综合能力,确立在教学过程中以学生为主体的地位,加强学生学习自主性,帮助学生在学习的过程中学会独立思考认清自身情况做学习的主人。本文结合教学实践,主要论述了如何基于核心素养对于小学语文学科习作方面的教学策略。

核心素养视角下小学语文写作指导策略

在目前语文教学中,写作教学是一项重要内容,写作教学对于培养学生的写作能力,提升学生的创造潜力都有很大价值和意义。在近些年,我国教学改革逐步推行,强调小学语文教学要注重锻炼学生写作能力,教师为了达成这一目标,围绕现有核心教学素养,做好写作教学模式创新。教师们要用自己的方式。注重学生们写作能力的培养。改善现有语文教学思路、教学方法,提高教学质量,本篇文章就以提高学生们核心素养作为重点,提出语文写作教学指导若干策略。

融合留白艺术提高小学语文课堂教学有效性

留白是中国艺术创作中最常用的一种手法,使观众读者拥有丰富的想象空间。留白不仅常常出现在中国艺术创作中,甚至出现在我们的日常生活中,给我们的生活留下了美好的遐想,如今,随着社会的发展,语文课堂教学应当适当融入留白艺术,把课堂真正还给学生,给学生充分的主动性积极性。

在开放中优化 在多元中互动 在激励中引领——对融慧创新下小学作文善教与乐学模式的策略性探究

“万事开头难。”这一来自社会生活的信条式论断,其意在于表明“启蒙与奠基”工程的重要性和艰辛度。就小学启蒙教育来说,是人生之旅的实质性起步之作,之所以倍受高度重视和密切关注,即在于它的知易行难,还有就是无可逆转的作用和影响。语文是“母语”学科,具有最广泛最深刻的实用性,又是一门“母性”学科。语文启蒙教育的得失与成败,对于儿童的全面发展和健康成长来说,不仅具有十分重大的现实意义,而且存在不容忽视的深远影响。作文现象历来被誉为“语文之花”,在语文学习以及学科素养上的必要性和重要性自然是不言而喻的。本文立足于小学语文活动视角,拟就如何构建善教与乐学下的作文活动模式上,试简述一些策略性探究之论。

大数据:赋能数学课堂教学“三精准”

随着大数据技术在教育系统中的逐步推广,目前大数据在实际教学中不仅能提供数据实证、信息反馈、节点信息,更能借助互联网渠道实现信息家校实时共享。基于大数据技术,结合教师教学实践,文章分别在课前、课中、课后三个不同教学阶段借助大数据优势,通过“课前精准研判,推进课中精准交互,实现课后精准共进”,促进数学教学向科学化、个性化、精准化方向深入发展。

儿童英语生长性阅读的内涵诠释和实践探寻

一、引言英语作为一门语言,学习的基本规律是要保持足够的、鲜活的语言刺激量和刺激频率。对于听说语言环境相对匮乏的中国英语学习者来说,阅读在英语学习过程中扮演着重要角色。阅读不仅可以提升学生的英语语言能力,也对其思维品质的发展、文化意识的培育、学习能力的提高起着举足轻重的作用。现有小学英语教材提供的阅读量有限,学生需要补充适合不同阶段认知发展需求和语言发展水平的阅读内容。

技术赋能小学数学教学评一致性

新课程标准提出教学评一致性要求,要求信息技术与小学数学教学进行更深度化的融合。研究分析了当前小学数学教学评一致性的现实问题,结合校本730智慧评价系统,从目标精确、评价创新、教学实施三个方面对技术赋能小学数学教学评一致性进行实践探索,以期提高学生数学学习的效能。

以“劳动+生活”课程淬炼学生成长

“劳动+生活”课程体系的建设以生活为抓手,借助家庭和社会的力量,依托校内外劳动实践基地和大数据教育评价系统,能够把劳动教育落到实处,让劳动教育成为全面育人的助推器。

“画数学”:“教学做合一”思想下提升学生思维力的实践研究

以陶行知先生“教学做合一”思想来构建数学教学,是更好地践行“以人为本”思想的有力举措,也是确保学生自主学习活力持续保持的根本力量。为此,在数学教学中,教师要开展“画数学”的教学思考,确保“教学做合一”教育思想得到有效的实践,实现教师在做中教,激发学生主动探索的活力;在做中学,激发学生个性活力等,促进学生主动学习、创新学习,使他们的数学思维得到发展,学习能力不断增强,数学核心素养有效提升。

大数据教育评价:让大规模因材施教成为可能

基于大数据的学生“五育”并举评价旨在通过教育大数据对学生德、智、体、美、劳等各个方面的可教育性及实际发展水平进行价值判断,以促进学生的个性化全面发展。本文基于大数据教育评价的背景与愿景,探索学生“五育”并举评价的指标体系、技术支持、操作框架等,从而创新评价体系与策略。建构大数据驱动下“五育”并举评价的具体实施路径:精准评价数据,提高教学质量;全面数字画像,推进因材施教;驱动课程优化,增援学生成长。

创新设计数学作业的几点做法

在学校教育中,“作业活动”是课程教与学体系中的重要组成部分,其根本目的和主要任务在于:帮助学生更好地反刍与复习、消化与巩固,对教与学情况进行即时反馈,为教师后续优化与调整教学提供一定的基础和依据。在当下全面落实“双减”政策的大背景下,笔者认为,落实“双减”政策并不在于单纯减少学生的作业量,而是要强调作业设计上的“优而精”以及学生在作业过程中的“情与趣”“乐与动”等,教师应在创新作业设计方面积极做出自己的努力,以真正提升教学质效。