挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务

如何挖掘和利用幼儿园家长的资源为我们的教育工作服务,应该作为现代教育研究的重要课题之一。在本学期,我班尝试开展'家长课堂'的活动,让'80后'的父母们更多地参与助教活动,更加丰富幼儿园的教育内容。

书信沟通推进家园共育的实践探究

3—6岁的学龄前儿童,他们的习惯和态度应在家庭和幼儿园的共同努力下培养。幼儿园教师应利用自己的专业知识和实践经验,以及科学、有效的方式与家长进行沟通。我园通过书信这一特殊的沟通方式,让家长在阅读、欣赏、翻看不同的幼儿故事的过程中,感受幼儿生活和学习的场景,了解幼儿教育的方法和理念等。书信沟通包括以下三种形式:第一,文档书信,阅读故事见成长;第二,手帐书信,欣赏故事体快乐;第三,初页书信,翻看故事悟真情。经过几年的实践,我园书信沟通在促进家园合作方面取得了显著成绩,同时,幼儿的语言发展和教师的科研能力也得到了提升。