2013年江苏省高考作文预测与对策

在临考的黄金时段，探讨高考作文，进行科学预测，研究可行对策，采取得力措施，想必一定能提高作文得分，提升语文成绩。因为科学预测，可以明确方向，有的放矢，避免无用功，获得训练效益；而可行对策，可以量身打造，对症下药，避免走弯路，赢得训练高效。

打造新课改下的化学高效课堂

高效课堂既是新课程理念的要求，也是当代教育理论的要求。更新教学观念，突显学生的主体地位；“备好．课、备足课”，体现教师的主导地位；立足于课堂教学艺术等·三个方面是打造高效课堂的三个重要方面。

高中体育模块选项教学中存在的问题及其对策研究

高中体育模块选项教学打破了传统的体育教学的组织形式，已经被教师广泛地应用到了教学实践中。体育模块选项教学是以学生为主体，以学生的发展为根本的教学形式，这也是高中课程改革的指导思想。高中体育模块选项教学在一定程度上调动了学生的积极性，提高了学生基本体育技能，扩宽了学生体育知识层面。但是随着体育教学实践的推进，高中体育模块选项教学中的一些问题开始显现出来。

立足学生成才让地理课堂教学生活化

地理教学生活化是指在课堂教学中,教师除了充分利用教材所提供的案例之外,还应该紧密联系学生感兴趣的生活实践,选取与地理课堂教学有关的生活事例进行课堂教学,并指导学生对新的问题情境做出探究和解释,尝试应用新知识解决实际生活中的地理问题。要立足于学生成才,结合高中地理教学实际,探讨高中地理生活化教学的实施途径。

高中语文课程目标需要修改

普通高中《语文课程标准》，打破了传统观念的束缚。融进了先进的教育理念；更加切合语文教学的实际。越发接近语文课程的本质。它必将指导高中语文教育，引领高中语文教学。然而，细细品读，你就会发现。它还很不成熟，不尽完美；特别是其中的“课程目标”．更是有点不伦不类。

浅谈高中英语词汇有效教学策略

文章从教学观念、教学方法和教学策略三方面来分析目前高中英语词汇教学中存在的问题,并提出了相应的词汇有效教学策略,旨在提升词汇教学效率,加强学生语言学习和运用能力。

指向英语语言能力和文化意识培养的教学设计——以一节初三英语阅读专题复习课为例

语言能力和文化意识是英语学科的主要核心素养。本文以一节初三英语阅读专题复习课——词义猜测技巧点拨为例,阐述如何在阅读专题复习课中帮助学生通过有效策略提高英语语言能力,培养文化意识,全面提升阅读素养。

浅论高中语文教学中批判性思维的培养策略

批判性思维是创新思维的逻辑起点,批判性思维的培养对学生的学习活动有积极影响。在信息快速发展和不断更新的今天,学生的自我意识和独立人格就显得尤为重要,而批判性思维的培养对学生的独立人格的造就和自我意识的培养都有积极的作用。

从“解构”到“统整”--高中美术剪纸艺术单元课程的设计与实施

在美术教学中实施单元教学能有效地提高学生的自主学习能力和创新能力,实现学科核心素养的培养。以高中美术剪纸艺术单元课程的设计为例,从教学内容、教学方法和评价机制三个方面阐述高中美术单元教学如何经历从“解构”到“统整”的设计过程。

基于学生认知风格的高中数学教学的思考

认知风格实际上是对个体一种比较稳定的心理倾向的认定,这种在认知活动中形成的心理倾向实际上是个体对一定信息加工方式所表现出的一种偏爱,一般包含个体在知觉与学习中处理信息的方式与个体对认知作出反应而使用的各种策略这两个方面的内容,认知风格在个体的学习活动中往往能起到很好的实践指导意义.

在班级工作中如何转变后进生

后进生的存在,几乎是每所学校、每个班级都不可回避的问题。只不过因他们的个性特点、所处的环境以及后进程度的不同,致使后进生的转化不仅仅是学校工作的一项重要的持久的任务,也是素质教育的必然要求,更是每一位教师责无旁贷的使命。如何抓准时机、恰当教育引导,已成为许多教师特别是班主任共同关心的问题。下面就转变后进生的问题,谈谈本人的见解。

浅谈高中生物实验对学生能力的培养

生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，实验是培养学生科学思想，方法，态度和创新精神的重要手段。本文介绍了在生物实验教学中应从创设探宄性实验、改进课本实验，提出探究问题、对学生进行逆向思维训练方面引导并组织学生进行探完性学习，培养学生的探究能力。

地理课堂中的有效提问研究

课堂教学是教师和学生之间互动与交流的过程，其中提问是教与学的纽带，是师生对话的桥梁，是一门设疑、激发兴趣的综合性教学艺术。如何在地理课堂上有效提问，以激发学生思维、促进学生有效学习，是教师课堂教学的关键。

英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学探究—以译林版Alex around the world为例

阅读语篇是学生学习语言知识的重要素材,也是学科发挥育人价值的重要平台。然而,目前高中英语阅读教学大都停留在语篇的表层理解活动上。文章结合课堂实例,阐释了教师如何在英语活动观指导下设计学习理解类、应用实践类和迁移创新类等活动,为高中英语阅读教学提供深入解读语篇内涵,挖掘语篇育人价值的方法,以提高课堂效率。

学会尊重

近日读到这样一则故事：某年暑假，一位老师去老家度假。一天，他看见一位老农赶着两头牛在耕地。这位老师便大声问：“大伯，您这两头牛哪头更棒？”老农看了看他，没有理会。等到了地头，牛在一边吃草的时候，老农才附在他耳边轻声说：“右边那头更好。”这位老师很不高兴地说：“您干吗现在才说，还这么小声，怕吓着谁吗？”老农看了看他，又看了看两头牛，说：“牛虽是畜类，但和人一样，也有自尊。如果我大声说这头牛好那头不好，别看它们不会说话，却能从我的眼神、手势、声音里辨出我对它们的态度。那头牛尽力了，但仍然不够优秀的牛的自尊心和自信心就会受到伤害。”

例谈建系解题的若干策略

众所周知,通过建立直角坐标系,点就可以用坐标表示,曲线就可以用方程表示,几何问题就可以转化为代数的方法来解决.建系解题是数形结合的经典产物,就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法.通过“以形助数,以数解形”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质,它是数学的规律性与灵活性的有机结合.

声音

《江苏教育》(中学教学)2022年4月刊发的《建设书院式育人场域探索高中课程新模式--江苏省宜兴市丁蜀高级中学书院式课程体系的建设与思考》一文,介绍了江苏省宜兴市丁蜀高级中学在书院式课程体系方面的实践与思考。学校以“东坡文化”为重要载体,构建了具有地方特色的“东坡书院”课程体系。该文以传承千年的书院文脉基因为切入点,详述了学校开发学科融合课程体系的具体安排,并就如何创设东坡书院育人场域、实现师生“同学”的学习新样态以及打造多元互动评价系统展开深入剖析。

探究新高考 适应新形势

江苏高考改革新方案的出台,对江苏省的考生和教师是一个非常严峻的考验.教育部最新通知:要增强试题开放性、灵活性,优化情境设计,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用.因此,探究新高考,适应新形势是摆在我们面前的新课题和新要求.

有效语文教学不需讲方法吗

本文从教学的有效性角度,结合专家讲座,分析了教学有效性与教学方法的辩证关系。

曲径通幽处——高中文言文有效课堂探幽

文言文在中国语文教材中的比重越来越大,但是高中文言文教学存在着亟待解决的问题。笔者从教学实践的过程中反思总结问题,并提出自己的经验看法,希望提高文言文课堂的教学有效性。