幼儿园户外游戏与日常生活教育结合路径研究

幼儿教育对一个人的成长有至关重要的作用,幼儿教育方法不仅关系到幼儿的健康成长,更关系到幼儿的未来发展。在育儿园中,教师可组织各种户外游戏,并将日常生活教育与游戏相结合,有效提高教育质量,满足幼儿的发展需求。文章将二者作为研究对象,分析幼儿园户外游戏与日常生活教育结合的意义,以及相应的实施对策,以期促进幼儿实现健康成长。

浅析幼儿园融合教育背景下幼儿的社会性情感培育

融合教育就是要将存在特殊障碍的幼儿纳入普通班级中进行教育和引导。而在特殊幼儿融合到普通班级的过程中,最重要的就是关注特殊幼儿在集体参与中的心理问题以及对于幼儿情感层面的关注和培养。事实上,幼儿在进入幼儿园学习,参与集体活动的过程就是其实现社会化的进程。而不论是特殊幼儿还是普通幼儿,其能够融入社会环境,参与社会劳动,实现人格健全的根本就在于其心理层面的发展和健康程度。在融合教育背景下,特殊幼儿与普通幼儿的融合本身就给幼儿园教育带来了一定的挑战,教师在教学过程中,不仅仅要关注特殊幼儿与普通幼儿之间的差异性,同时更要实现特殊幼儿与普通幼儿之间的真正融合。因此,本文将从幼儿特殊性分析、幼儿心理问题以及班级良好氛围这三个方面来探讨幼儿园融合教育背景下幼儿的社会性情感培育路径。

寓教于景 寓学以美--幼儿趣味美术情境教学研究

幼儿美术是幼儿教育的重要内容,培养幼儿的美术学习兴趣是培养幼儿建立审美情趣的重要前提。文章提出利用情境教学幼儿美术的方法,以期为幼儿趣味美术教学提供一些参考意见。

幼儿户外跨领域游戏多元评价的建构策略

幼儿户外游戏开展的成效与游戏环境、材料、教师的指导和评价等各种因素密切相关,而多元化的游戏评价不仅能促进幼儿在游戏中的深度学习,帮助幼儿积累经验,提高能力,形成良好的核心素养,还能助推游戏向更高层次发展。本文将以四个策略为切入点,尝试建构多元化评价,使其促进户外跨领域游戏中幼儿的素养发展。

创造性游戏与主题的有效相融

创造性游戏是幼儿最喜爱的活动,因为游戏中充满自由、自主和愉悦。作为教师的我们通常对创造性游戏的指导存在着困惑:一是在以主题活动为主要结构形式的课程模式中,如何恰当地选取幼儿感兴趣的、贴近幼儿生活的角色游戏内容,并发挥其独有的教育价值;二是如何引领幼儿沉浸于角色中,通过游戏创造性地体验社会生活。于是,笔者借助用最为贴近幼儿生活的实时话题,从幼儿身边出发,以"园博园"为主题,同创造性游戏有效相融,促进幼儿的发展。