逆向可视化情境教学法在初中物理教学中的应用实践——以“物体的浮沉条件及应用”为例

实验与情境的设计对初中物理教学至关重要,逆向可视化情境教学法为初中物理教学提供了新的视角与方向.本文以“物体的浮沉条件及应用”为例进行教学设计,创设情境促进思维可视,结合学生的认知等级设计实验,利用学生疑问创设情境,综合教学效果良好,有利于优化课堂教学工作,加强学生思维培养,在教学中更好地渗透核心素养,以此达到初中物理课堂教学目标.

基于“双减”政策下初中英语教学理论与实践

随着我国经济社会的快速发展和教育改革的深入推进,教育领域也在不断迎接新的挑战和机遇。其中,教育资源优化配置与高质量教育的实现是当前教育改革的重要任务之一。近年来,中国政府实施了一系列教育政策,其中包括“双减”政策,旨在减轻学生过重的学业负担和教师过多的教学压力,为学生和教师创造更适宜的教育环境。

体验式教学在初中物理教学中的应用研究

体验式教学是指学生在学习的过程中通过亲自参与分析、观察、操作等实践活动获得学习技能和经验,在分享和交流的过程中获得反思。在初中物理教学中,教师应积极发挥学生的主体参与性,让学生在参与中感受物理实验过程,提高物理知识的理解和运用能力。