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躬耕课程:做儿童素养培育的积极实践者
1
作者
吴颖
《江苏教育》
2024年第30期66-67,共2页
江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学(以下简称“盛泽实小”)不仅记录了我童年的足迹,还见证了我教育梦想的萌芽。2009年,我有幸以教师的身份重返这片充满生机的校园,和一群充满智慧和热情的教师共同成长。虽然我们学科不同、成长环境不同,...
江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学(以下简称“盛泽实小”)不仅记录了我童年的足迹,还见证了我教育梦想的萌芽。2009年,我有幸以教师的身份重返这片充满生机的校园,和一群充满智慧和热情的教师共同成长。虽然我们学科不同、成长环境不同,但我们共同肩负着乡村小学的育人重任。在这个团队中,我从一名教坛新秀成长为市学科带头人,成为团队中的坚实力量。
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关键词
学科带头人
共同成长
乡村小学
素养培育
教坛新秀
积极实践者
江苏省苏州市
教育梦想
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职称材料
题名
躬耕课程:做儿童素养培育的积极实践者
1
作者
吴颖
机构
江苏省苏州市吴江区吴绫实验小学教务处
出处
《江苏教育》
2024年第30期66-67,共2页
文摘
江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学(以下简称“盛泽实小”)不仅记录了我童年的足迹,还见证了我教育梦想的萌芽。2009年,我有幸以教师的身份重返这片充满生机的校园,和一群充满智慧和热情的教师共同成长。虽然我们学科不同、成长环境不同,但我们共同肩负着乡村小学的育人重任。在这个团队中,我从一名教坛新秀成长为市学科带头人,成为团队中的坚实力量。
关键词
学科带头人
共同成长
乡村小学
素养培育
教坛新秀
积极实践者
江苏省苏州市
教育梦想
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
躬耕课程:做儿童素养培育的积极实践者
吴颖
《江苏教育》
2024
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