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好地方·好教育·好未来——长三角教育一体化的“吴江模式”
1
作者
陈宇
《江苏教育》
2020年第82期10-12,共3页
在长三角教育一体化的背景下,江苏省苏州市吴江区一直致力于打造公平而有质量的教育:坚持立德树人、五育并举,深化教育改革;注重教育内涵建设,让教育日趋丰厚;加强师资队伍建设,让教育能致远;探索新平台建设,让教育更灵活。同时,吴江区...
在长三角教育一体化的背景下,江苏省苏州市吴江区一直致力于打造公平而有质量的教育:坚持立德树人、五育并举,深化教育改革;注重教育内涵建设,让教育日趋丰厚;加强师资队伍建设,让教育能致远;探索新平台建设,让教育更灵活。同时,吴江区积极加快教育现代化建设步伐,高质量与优生态并重,努力实现吴江教育“好地方·好教育·好未来”这一美好蓝图。
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关键词
长三角教育一体化
教育改革
内涵建设
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题名
好地方·好教育·好未来——长三角教育一体化的“吴江模式”
1
作者
陈宇
机构
江苏省苏州市吴江区委教育工委
江苏省
苏州市
吴江区
教育
局
出处
《江苏教育》
2020年第82期10-12,共3页
文摘
在长三角教育一体化的背景下,江苏省苏州市吴江区一直致力于打造公平而有质量的教育:坚持立德树人、五育并举,深化教育改革;注重教育内涵建设,让教育日趋丰厚;加强师资队伍建设,让教育能致远;探索新平台建设,让教育更灵活。同时,吴江区积极加快教育现代化建设步伐,高质量与优生态并重,努力实现吴江教育“好地方·好教育·好未来”这一美好蓝图。
关键词
长三角教育一体化
教育改革
内涵建设
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
好地方·好教育·好未来——长三角教育一体化的“吴江模式”
陈宇
《江苏教育》
2020
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